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교육부 교육청 차원에서
▶ 지역 교육청은 전문 강사 인력 POOL제 실시와 예산지원 확대
▶ 지역 교육청별로 창의적 재량활동 연구회를 구성
▶ 양적질적으로 강화된 연수기회 확대와 국가의 연수비 지원
2. 학교 교사 차원에서
▶ 실질적인
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평가를 위해서는 학생들의 학력 기준뿐만 아니라 학교의 교과 과정이나 그 특성에 따라서 적절하게 교육이 이루어지고 있는지, 특성화 교육이나 특활 활동의 교육 현황은 어떤지에 대해서 평가를 해야 한다. 매년마다 학력평가를 실시하는
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상관없이 공교육의 체제 안에서 각자에게 맞는 최고의 교육을 누릴 수 있도록 해주는 공공재로 작용하여 이를 토대로 학습자는 자신의 배움의 내용과 방식에 대해 선택하는 능동성과 주체성을 가져야 한다.
5. 나의 의견
마을학교 운영 주체
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체제 도입
1) 과거
①교육과정 편성 운영의 역할 분담 도입
②학생들의 교과목 선택권 없음.
③특별활동 영역별 이수단위 국가 지정
④교육공급자 중심의 교육과정 체제
⑤중고등학교 학생 주당 이수 시간의 균등화
2) 개정
①교육과정 편성
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학교교육의 비정상화는 학생들의 인격형성 및 고등 정신 능력개발을 저해하고 있다. 또한 과외의 수요 증가는 학교교육에 대한 신뢰도를 떨어뜨리고 있다.
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)의 방향
1. 방송에 의한 학습(모델형 방송 매체)
방송에 의한
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교육감은 분쟁조정이 성립된 때에는
합의서를 작성하여 자치위원회의 경우에는 분쟁당사자에게, 교육감의 경우
에는 피해 가해학생 소속학교 자치위원회 및 분쟁당사자에게 통보하여야
한다. \"고 규정하고, \"합의서 에는 자치위원회가 조
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교사 중심의 집단 학습을 기본 모형으로 하는 종래 학교교육의 효용성을 위협한다. 반면 지식의 다양성을 인정하고 학습자 중심의 교육을 지향하는 대안교육은 새로운 사회적 조건에 적합하다.
셋째, 국내외를 막론하고 새로운 세대의 의식
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교원정책 수립을 통해서 가능한 것이다. 따라서 체벌 없이 교육이 이루어질 수 있는 교육적 환경을 어떻게 만들 것인가를 고민하고 정책을 마련해야 한다. 인권과 민주주의의 가치를 교육함으로써 민주시민을 육성해야 할 학교가 이러한 본
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교육의 제한점
1. 통신 속도에 따른 문제점
인터넷을 활용한 수업의 경우에는 현실적인 통신 속도에 따른 문제를 사전에 고려하고, 이에 대한 적절한 대안을 미리 갖고 있어야 한다. 수업에 임할 때, 특히 개별학습형에서 40대 정도의 PC가 동시
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학교 수도 줄여야겠지만, 영재교육이 제대로 실현되기 위해서는 학급당 학생 수가 줄어드는 것이 가장 시급하다. 이 방향의 대안이 의미를 가진다면 진정한 의미의 영재교육이 실현될 수 있을 것이고 성적우수자들이 무차별적으로 몰리는 지
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