|
학교, 자기 주도적 학습력 신장을 위한 재량 활동 교육 과정 편성·운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서, 1998
- 대전갈마초등학교, 자기주도적 학습 능력 신장을 위한 재량 활동 교육과정 편성·운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서, 20
|
|
|
교사 배치 및 유인
- 학업성취도 향상을 위해서는 우수교사 배치가 필수적 요소라고 판단하고 학교장의 우수교사 전입 요청을 대폭 확대하고, 기획 및 교육활동 참여 교원에 승진 가산점을 부여하는 등 참여 교원에게는 자긍심을 고취하여
|
|
|
교육에 치중해 그에 적응하지 못한 많은 아동들을 소외시켜 왔다. 또한 학교에는 학업성적 외에도 빈부, 출신지, 성별 등 다른 이유로 인해 소외되기 쉬운 아동들이 많다. 인간주의에서는 이러한 현행 학교교육의 문제점을 직시하고 그 대안
|
|
|
교내자율장학론), 서울 : 과학과 예술, 1993
- 이윤식 외, 교내자율장학의 활성화방안연구, 서울 : 한국교육개발원, 1989
- 이득기, 우리 나라의 장학유형과 장학운용상의 문제점에 대한 분석 연구, 『논문집』제38집, 강남대학교, 2001
- 하경란, 역
|
|
|
교육 프로그램 운영 및 효과분석: 대구시 교육청 지정 다문화 연구학교를 중심으로, 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2018년, 5-7쪽.
프로그램 운영 결과, 학생의 문화 다양성 인식, 다문화 수용성, 자아존중감, 진로 인식을 개선하거나 변
|
|
|
대안캠프 프로그램 개발” Ⅰ. 학교밖청소년의 개념
Ⅱ. 학교밖청소년의 유형
Ⅲ. 학교밖청소년의 현황 및 사례
1. 학업중단청소년의 현황
2. 사례
Ⅳ. 학교밖청소년의 문제점
Ⅴ. 학교밖청소년의 원인
Ⅵ. 학교밖청소년
|
|
|
나타나는 불의 등에 대한 개선은 필수적이다. 그래야 지만 학생들에게 올바른 삶의 지표를 보여주고 그들이 원하는 방식의 삶을 선택할 수 있게 할 것 이다. 서론
본론
1.학교의 시작
2.학교의 기능
3.학교의 문제점과 개선방안
결론
|
|
|
교육이 될 것이다. 학교현장의 주체들은 물론, 학부모, 정책입안자, 입법자 등 사회 전반에 걸친 교육이 필요하다 판단하며, 이를 위해 관련법에 이러한 정책의지를 이끌어 낼 수 있는 항목의 삽입을 주장한다.
둘째, 관련법인 ‘학교폭력예방
|
|
|
학교교육에 만족하지 못한 학생들이 사교육에 의존하거나 해외유학을 고려하는 등 공교육이 붕괴되고 사교육시장만을 조장하게 된 것이다. 즉 정책 실행 초창기에는 일시적인 도입 효과를 보기도 했지만, 결국에 근본적인 대안은 되지 못하
|
|
|
교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초등교육학회
○ 권낙원(1996), 열린교육의 이해, 현대 교육출판사
○ 교육부(1996), 사랑이 넘치는 열린교육, 서울 : 교육부
○ 김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중심의 통합교육과정 개
|
|
메뉴펼치기
