|
대안교육이 제시되므로
서론
2)대안교육의 역사
-19~20세기 : 새로운 교육에 대한 욕구가 등장하기 시작
-1991년 설립된 독일의 ‘발도르프 학교’
-1921년 설립된 영국의 ‘섬머힐’
-대안교육의 논의와 실천은 7, 80년대 이후 대중적
|
|
|
섬머힐에서 일해 온 40여년 동안, 단 한 번도 어린이를 속인적이 없다고 말하고 있다.
7. 결론 (문제점 및 지향할 점)
* 대안학교의 문제점
1. 재정이 부족하고 시설이 영세하며 오지에 위치해 있기 때문에 자유로운 왕래와 지원이 어렵다.
2. 대
|
|
|
대안교육이다.
니일은 생명과 자유를 정말 존중하고, 폭력을 사용하는 것을 반대한다. 섬머힐에서처럼 교육 을 받은 어린이들은 이성, 사랑, 관용 및 용기를 발전시켜 나갈 것이다. 그의 교육이론의 핵심은 어린이들의 본성은 선하고 따라서
|
|
|
위해 대안학교 안에서 재정자립의 능력을 키워야 할 것이다. 인가 전에는 대안학교에서 본래 지향하는 뜻대로 학교를 이끌어 나갈 수 있겠지만, 인가 후에는 정부의 재정 지원으로 인해 학교 운영 전반에 걸쳐 정부교육과정의 엄격한 간섭과
|
|
|
학교
3. 중등교육
4. 고등교육
<시사점> 영국교육제도에서 배울 점
II. 영국의 대안학교 : 섬머힐
1. 1921년이 A. S. 니일이 설립한 사립 기숙학교
2. 섬머힐의 일과
<시사점> 영국 섬머힐에서 배울 점
III. 영국 청소년 문화
1. 십대들 사이
|
|
|
대안학교의 인본주의에 대한 설명은 인본주의는 진보주의를 발표함에 있어서 설명할 필요는 없다고 봅니다. 그리고 듀이학교나 진보주의 학교 학생들이 일선학교의 학생들과 다른 점에 대해서 설명할 때, 영국의 대안학교인 섬머힐(summerhill)
|
|
|
학교 내에서도 Z이론이 X, Y이론보다 효과적으로 적용 될 것이라고 기대해 본다. Z이론을 가장 잘 설명해 주는 대표적인 학교가 바로 영국의 니일의 ‘섬머힐’ 학교일 것이다. 대안학교로 이슈가 됐던 섬머힐 학교는 모든 교칙과 수업자체가
|
|
|
대안학교의 원조로 알려져 있으며, 1921년 형식적이고 자유주의적인 섬머힐 학교를 설립하였다. ③ 교육의 기본원리는 아이들에게 자신의 능력과 창의성을 살릴 수 있도록 하여 자율적인 시민으로서의 삶을 살도록 도와주는 것이다. ④ ‘삶
|
|
|
대안학교의 유형
1) 자유학교형 : 학교교육의 지나친 통제와 억압, 그리고 교사 중심을 비판하고 아이들의 무한한 잠재가능성에 대한 신념을 기초로 한다. 영국의 ‘섬머힐 학교’, 일본의 ‘기노쿠니 아이들의 마을’, 우리 나라의 ‘자유학
|
|
|
대안학교의 유형1) 자유학교형 : 학교교육의 지나친 통제와 억압, 그리고 교사 중심을 비판하고 아이들의 무한한 잠재가능성에 대한 신념을 기초로 한다. 영국의 \'섬머힐 학교\', 일본의 \'기노쿠니 아이들의 마을\', 우리 나라의 \'자유학교 물
|
|
메뉴펼치기
