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학교, 대책이 될 수 있나? 한국교육신문.
류방란김성식(2006). “교육격차와 학교교육의 기능”, 교육격차, 무엇이 해법인가?. 제32차 KEDI 교육정책포럼, 연구자료 RM 2006-22.
송준수 (1998).「교육사회학」. 교육과학사
신광우 외(2005). 2005 저소득층
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교육 평등이 골고루 융합되어 조화롭게 현실속에서 실행된다면 분명히 교육이 사회 평등에 기여할 것이라고 본다.
≪참고문헌≫
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2002.
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 1993.
오욱환, 『학교교육과 불
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1.
서론
2.
본론
1) 과거 학교의 의미
2) 현재 학교의 의미
3) 미래 학교의 의미
3.
결론
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1. 이데올로기
1) 이데올로기의 개념
2) 이데올로기의 역사적 흐름
3) 우리교육과 이데올로기
2. 헤게모니
1) 헤게모니에 대한 분석
2) 헤게모니와 이데올로기
3) 학교교육과 헤게모니
3. 문화자본
1) 개념과 특징
2) 연구 내용
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교육의 실제, 서울: 교육과학사
* 김종서(1994), 교육학개론, 서울: 교육과학사, Vol 3.
* 김정애(1999), 학교개방을 통한 평생교육활성화에 대한 학부모와 교사의 인식에 관한 연구, 건국대교육대학원 석사학위논문
* 이현청(1994), 교육사회학 서울 :
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교육기회 균등에 관한 연구」,
순천대 대학원(석사학위 논문), (1994)
·석태종 저, 「교육사회학(수정판)」, 교육과학사 (1993)
·이재옥, 「학교교육에서 성불평등에 관한 연구」, 대구효성 가톨릭대학교 대학원 (박사학위 논문), (1998) <표>
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학교 교육대
학원 석사논문, 1999
◈ 신차균, 교육위기와 학교교육의 전망, 2001
◈ 사교육비경감대책, 교육인적자원부, 2004
◈ 양정호, 사교육비 지출에 대한 종단적 연구-한국노동패널조사의 위계적 선형모형 분석, 교육사회학연구, 2005
◈ 한
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교육에 의지하지 보다는 공교육과, 자기주도적인 학습에 의지하여야 할 것이다.
참고문헌
김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2006.
전창완, 학교교육을 통한 과열 사교육 해소 대책의 한계：부산지역을 중심으로, 한국교육, 2005.
이성현, 한국
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학교생활이 되었으면 한다.
나는 앞으로 학생들에게 본보기가 되고, 학생들에게 좋은 교사가 되도록 더 열심히 공부하고 준비해야 한다는 생각이 든다. 1. 학교교육의 발생 배경
1) 학교의 의미
2) 우리나라 교육 발전 형태
2. 학교교
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교육비 부담 실상과 경감 방안, 국책연구, 1996
ⅲ. 김영화, 사교육의 가능성과 한계, 교육사회학연구, 2003
ⅳ. 고형일, 사교육비 해소와 학교교육의 정상화
ⅴ. 송원석, 새교육 경제-사교육비 해결, 도서출판 생각, 2001
ⅵ. 송인제, 사교육의 사회
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