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시행지침 위헌확인. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 대입 내신제의 의의와 대학입시와 계급재생산
1. 내신제의 의의
2. 대학입시와 계급재생산
3. 대학입시와 초중등교육
Ⅲ. 대입 내신제의 실시배경과 과정
1. 대입 내신제의 시행 과정
2. 대입 내
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과정(2000- 2007)
13)제 8차 교육과정(2008-?)
ⅱ.대학입시제도의 종류
1) 대학별 단독시험제
2) 대학입학자격 국가고시제
3) 대학입학 예비고사, 대학별 본고사제
4)대학입학 학력고사와 고교내신제
ⅲ. 가장 이상적인 대학입시제도
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과정에서 부분적으로 본고사를 적용한 때이다.
1. 본고사의 장점
1) 우수한 자질의 자원선발
대입선발의 본고사제의 가장 큰 장점은 변별력에 대한 문제를 해소함으로써 우수한 자질의 자원을 선발할 수 있다는 장점이 있다. 대학별로 필요한
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위험성
3. 성급하고 무계획적인 시행
4. 정보인권의 문제
ꊵ 쟁점사항
1. 정보유출 및 인권침해요소
2. 업무량 증폭 및 시스템 불안정
3. 시행과정의 불투명성 및 정보관리의 주체
4. 교사 통제, 압박의 수단
ꊶ 결론 및 제언
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시행과정
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 쟁점
Ⅵ. 향후 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 개선 방안
Ⅶ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 평가
1. 과열입시 경쟁을 해소 측면
2. 교육과정의 정상화 측면
3. 사
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과정에 참여하는 폭을 넓혀 정책 실패의 가능성을 줄이고, 교원과 교원단체가 정부의 교원정책 추진에 동참하도록 함으로써 정부 정책의 불만에서 파생되는 여러 문제들을 적극 해소하여야 한다.
<<참고자료>>
-국회교육위원회 교육
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과정평가원(2003), 2005학년도 대학수학능력시험 시행 계획, 6월 19일 언론 보도 자료
백순근 외(1998), 대학 신입생 선발제도 개선 방안 연구, 대입 전형의 다양화를 중심으로, 이종승(1998), 대학 입학 제도의 변천 과정과 새 제도의 의의, 교육진흥
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과정 정책 관련 교원연수 반영
5) 「제7차 교육과정」개정 관련, 일부 통합된 표시과목관련 자격증 소지교사에 대한 연수실시
3. 신규교사 연수 강화
1) 체계적인 연수 체제 구축
2) 시?도교육청별 자체 실정을 감안하여 세부계획 수립?시행
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과정과 교육 평가 김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 p52 ~ p61
- 제7차 과학과 교육과정의 문제점과 해결방법
(http://www.sedu.co.kr/special/0101spe.htm)
- 제11화 대학교육정책포럼-2005학년도 대학입학 전형계획과 향후 방향
주제 발표Ⅱ 2005학년도 대입 전
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과정평가원, 2004
◎ 이군현, 교육 선진화를 꿈꾸며, 학지사, 2007
◎ 윤정일 외, 교육과학사, 한국교육정책의 탐구
◎ 정범모 외, 교육의 본연을 찾아서, 나남출판사, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 입시제도(대학입시, 대입제도)의 변천 과정
Ⅲ. 입시
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