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1997)
2. 장애학생 진로지도의 특성(박희찬, 1995)
3. 특수학교 진로교육의 문제점
4. 장애학생 진로교육의 방향(박희찬, 1995)
1) 교육내용의 체계화
2) 진로교육 방법의 다양화
3) 전환기 교육의 강조
4) 직업평가의 실시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
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특성과 발전, 경상대학교 / 최고관리자과정 논문집, 2002
* 고우성, 동남아의 외자정책 : 인도네시아와 말레이시아의 비교, 동남아지역 연구회, 1995
* 박영희, 실업계 교육과정 개발모형에 관한 연구 : 공업전문대학을 중심으로. 관동대학교 / 관
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학생 선언문
(4) 촌평을 읽고 글쓴이의 태도와 관련지어 의미를 해석한다.
1. 촌평의 정의
2. 촌평의 이해
(5) 만화의 매체 특성을 고려하여 함축된 의미를 해석한다.
1. 만화의 이해
2. 함축적 만화의 예
<7차 교육과정과 개정시안의
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성격 모호
2. 제도적 안정성의 결여
3. 정책수행 조직역량의 부족
4. 고유업무의 결여
Ⅳ. 스웨덴과 영국의 여성정책 사례
1. 스웨덴의 여성정책
1) 여성고용정책
2) 가족 시스템의 두 가지 정책 방향
3) 보육정책
2. 영국의 여성정책
1
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특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
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과정
1) 학교회계 예산편성 기본 지침 수령
2) 교직원 교육 및 예산요구서 접수
3) 교육수요자의 요구를 최대한 반영
4) 예산 편성 사업 우선순위 결정
5) 예산 사정회 개최
6) 예산안 편성 제출(학교운영위원회)
7) 학교운영위원회 소집
3.
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교육과학사
장남기 외(1994), 탐구과학교육론, 교육과학사
조희형(2001), 왜, 과학적 탐구의 과정과 기능, 과학교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구학습(탐구수업)의 의미
Ⅲ. 탐구학습(탐구수업)의 본질
Ⅳ. 탐구학습(탐구수업)의 유형
Ⅴ. 탐구학
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교육을 목적으로 하는 정의
1) 특수학교
2) 특수학급
Ⅲ. 청력손실의 유형과 발병
1. 청력손실의 유형
2. 청력손실의 발병
Ⅳ. 청각장애인의 특성
Ⅴ. 청각장애인의 직업재활
1. 청각장애인과 직업
2. 청각장애인의 직업교육 과정
1)
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특성
Ⅱ. 지역사회복지실천
1. 지역사회복지실천의 개념
2. 지역사회복지실천의 목적
3. 지역사회복지실천 모델의 역할
4. 지역사회복지실천 모델의 특성
Ⅲ. 지역사회복지실천 모델 유형
1. 로스만 모델
1) 지역사회개발모델
2)
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