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동기·유인요인 및 자연환경태도 측정, 경북대학
교 교육대학원
박양춘, 1997, 도시근교 자연휴양림의 이용객 특성과 이용행태 , 사회과학 9집, 경북대학교
사회과학대학
조용기. 1999. 생태관광의 발전과정과 생태관광자 특성에 관한 연구- 녹지
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대학원 공통과학교육 전공 석사학위학사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)과 공교육(학교교육)의 개념 비교
1. 공교육[public education]이란
2. 사교육[private education]이란
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 의의
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 원
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동기 및 자아개념이 학습몰입에 미치는 영향. 교육연구논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습전략의 특성
2. 성인학습자의 특성
3. 성인학습자의 학습을 촉진하기 위한 교수 학습 전략
1) 경험 기반 학습 활용
2) 자기 주도 학습 촉진
3)
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대학원 석사학위논문.
정정호(2010). 기업의 창조적 경영혁신을 위한 디자이너의 동기부여요인 (매슬로우(A. H. · Maslow)의 욕구단계설 중심으로). 한국디자인트렌드학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 간호이론의 정의를 제시하고 간호이론의 필
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과학회지, 48(3), 219-226.
지부용(2012). 대장암 환자의 교육 이해도에 따른 교육 요구도 조사. 울산대학교 산업대학원.
장루관리. 세브란스병원 상처장루실금전문간호팀, 대장암클리닉
장루 및 장루관리. 국가건강정보포털 의학정보. 국가건강정
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지원을 위한 교사 연수 자료집.
박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론 : 누리과정에 대한 개괄적 설명과 선택한 영역에 대한 동기 제시
Ⅱ. 본론
1. 누리과정 중
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대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 선택중심교육과정의 의미
Ⅲ. 고등학교 선택중심교육과정의 과정유형
1. 인문 과정
2. 사회 과정
3. 자연 과정
4. 정보?공학 과정
5. 외국어 과정
6. 예?체능 과정
7. 직업 과정
Ⅳ. 고등학교 선택중심
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대학원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 업무특성(직무특성)의 유형
1. 기술다양성
2. 과업일체성
3. 과업중요성
4. 자율성
5. 피드백
Ⅲ. 업무특성(직무특성)의 특징
Ⅳ. 업무특성(직무특성)과 통제위치
Ⅴ. 업무특성(직무특성)과 직무만족
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4단계 - 형성평가 실시
5. 5단계 - 시간차 검증 및 반복지도
Ⅵ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 운영방침
Ⅶ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 지원
Ⅷ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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구제역과 외상 후 스트레스 장애, 2011.
정지원, 외상 후 스트레스 장애의 제언요인에 대한 연구, 국방대학교, 2009. 1.서론
2.적응유연성의 정의
3.외상후성장의 정의
4.자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점
5.결론
6.참고 자료
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