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논술과 토론의 이름을 붙인 상품은 성장의 한계에 도달한 교육시장의 또 다른 창출을 의미한다.
학벌이라는 현대판 신분제를 통해 공교육 시장과 권력을 독점해 온 서울대가 선별 기준으로 논술을 제시한 것이 마치 논술적 소양이 공교육이
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면접, 교과외 활동 등의 전형요소를 복합적으로 활용한다면 수험생의 변별력을 철저하고도 충분히 따질 수 있다는 점을 분명히 해둔다.
대입논술 본고사 논란의 교훈
서울대가 통합교과형 논술을 본고사식으로 치르지 않겠다고 해 논란확산
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논술시험) (가) 반영정도에 따른 활용방안 (나) 단계에 따른 활용방안 나. 전형 유형과 일정에 따른 활용 방안 (1) 정시 일반전형 (2) 정시 특별전형 (3) 수시 일반전형 (4) 수시 특별전형 4. 주요 대학의 2002학년도 대학입학 전형계획 가. 서울대 나
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서울대 교육학과 백승근 교수
" 교육이 다양화. 전문화. 특성화되는 것이 중요하다. "
" 자립형 사립고 설립을 권장하고 학생선발 방식을 다양화하는 등 학교 정책을 근본적으 로 재검토해야 할 때 "
2) 입시제도에 대한 우리조의 의견
이상에서
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서울대 교육학과 백승근 교수
" 교육이 다양화. 전문화. 특성화되는 것이 중요하다. "
" 자립형 사립고 설립을 권장하고 학생선발 방식을 다양화하는 등 학교 정책을 근본적으 로 재검토해야 할 때 "
2) 입시제도에 대한 우리조의 의견
이상에서
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논술시험으로 지원자의 기본적인 영어실력과 논리적 사고를 평가하기 위한 시험이다.
3. 심층면접
심층면접에서는 주어진 주제에 대한 이해도, 순발력, 발표력 등을 평가한다.
4. 인적성검사
인적성검사는 지원자가 담당할 업무를 성공적으로
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총점 폐지와 9등급제
3) 비교과 성적 자료
4) 논술과 면접.구술고사
5. 새 대학입학전형제도에 영향을 준 교육정책의 분석과 문제점
6. 새로운 입시제도의 대책
7. 새 대학입학전형제도를 정착을 위한 제언
8. 결 론
참고문헌
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. 또한 전형방법의 불합리성도 문제로 지적되고 있다. 현재 임용고시는 필답고사, 실기고사, 논술 및 면접고사와 그에 부가적으로 가산되는 대학성적 및 지역 가산점 등으로 이루어져 있다. 이러한 전형방식에서 특히 문제되는 부분은 일회적
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서울대학교 불어문화권연구소, 「프랑스 : 하나 그리고 여럿」, 강출판, 2004.
원윤수, 류진현, 「프랑스의 고등교육」, 서울대학교출판부, 2002.
임영희, 「프랑스의 고등교육」, 2000.
Meiller, Daniel, 김경랑 역, 「프랑스 학교」, 창해, 2000.
최호
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서울대를 선두로 많은 대학들이 본고사를 폐지하고 고등학교 성적만으로 선발하겠다고 발표했고, 논술이나 면접의 비중을 높여 학생들의 서술이나 표현 능력을 확인하게 되었다. 따라서 일선 학교에서 입시위주의 교육을 핑계 삼아 창의력
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