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운동
(2) 해방과 정치활동 - 민주주의민족전선 참여, 공산당과 결별
(3) 해방과 정치활동 - 민주주의독립전선 결성
(4) 해방과 정치활동- 510총선 참여와 대한민국 정부수립
(5) 한국전쟁기의 신당조직 운동과 ‘대남간첩단 사건’
(6) 진
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정부가 앞장서야 한다고. 하지만 이는 불가능한 일이다. 동서고금을 막론하고 권리를 찾아온 주체는 정부가 아닌 우리 시민들이었다. 내가 가진 권리는 내가 찾아야 하고, 지켜야 하는 것이다. Ⅰ. 자료 요약
1. 들어가는 말
2. 내심 형
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운동의 교육적 의미
b) 조선 민립대학 설립운동
c) 동아일보사의 브나로드운동
d) 그 외 사회교육 운동
III. 주권회복 후의 교육
1. 미군정기의 교육
a) 조선교육심의회
b) 한국교육의 기틀
2. 대한민국의 교육
a) 전쟁의 상처와
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임시정부 수립을 위한 토대를 만든다는 의도 하에 추진, 토지개혁은 북조선임시인민위원회의 지지기반을 굳히고 조선임시정부 수립에서 주도권을 확보한다는 의도 하에 추진.
북조선노동당 창립은 당=국가를 지향하는 거대 정당의 출현이자
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운동은 정치, 경제, 사회, 교육, 문화 부문으로 다양하게 등장하기 시작했고, 직능별 단체 중심의 여권운동이나 문화, 미술, 음악, 연극, 영화 등 예술 부문에서의 여성활동은 증가하기 시작하였다.
여성과 통일
여성의 역할
따라서 공동체 구
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이승만 정권의 위기
6. 이승만 독재정권의 와해
7. 이승만체제의 몰락
*제2공화국의 사회갈등과 정치변동
1. 4월혁명과 과도정부
2. 제2공화국의 수립과 장면 정권의 실정
3. 제2공화국의 갈등심화와 동요
4. 군부개입과 제2공화국의 붕괴
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통일이라는 목적을 위해 군사력을 증강시키는데 필요한 산업을 우선시하여, 주민들의 생활에 필요한 물품을 생산하는 산업에는 소홀한 결과를 낳을 수밖에 없었다.
5. 다음 빈칸에 공통적으로 들어갈 말을 쓰시오.
북한은 공산주의 사회 건설
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인민민주주의국가 수립과 당=국가(1946-1950)
1.중앙집권화와 당의 성장
2.정부 수립과 당=국가
3. 인민군의 창설과 당.군관계
4. 당과 산업부문, 노동계급
5.유일관리제의 실시
6. 토지개혁과 당, 인민위원회, 농민위원회
7.소결
* 마치며...
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운동시절
5. 해방이후
Ⅲ. 여운형의 사상
1. 봉건적 관습을 싫어한 자유주의자
2. 민족독립과 해방을 위한 사회주의자
3. 좌우이념의 민족적 융합을 추구했던 민주주의자
4. 민족자주성을 강조한 민족주의자
Ⅳ. 여운형의 한
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정당이 아닌 노동당의 들러리 정당 역할을 하는 정당을 무엇이라고 하는가?
5. 다음 글에서 설명되고 있는 북한의 정치 사상이 무엇인지 쓰시오.
북한의 자신들의 독특한 현실을 이 사상을 통해 정당화했다. 이 사상은 수령, 당, 인민, 대중의
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