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대한기독교서회, 2005
13. 엄영길, 『신앙발달 이론에 따른 교회교육에 대한 연구』, 서울신학대학신학대학원 석사논문,1990
14. 『교육목회』14호, 서울 : 총회교육부, 2002
15. 박원호, 『신앙의 발달과 기독교 교육』, 장로회신학대학교 출판부, 19
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3)목회와 교육의 관계
3.한국교회 성장에 나타난 문제성
1)목회관의 문제/ 성장개념
2)교회의 본질
3)목회 방법상의 문제들
4.교육목회의 방향
1)현재의 교육목회
2)미래의 교육목회
5.결론
6.참고문헌
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교회 교육\" 『제2회 청소년지도자를 위한 심포지움』서울:대한 예수교장로회 총 회 교육부, 1998. 6
Ⅰ. 서론
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Ⅱ. 연구 목적
1
Ⅲ. 청소년 발달 이해
2
1. 인지 발달
2
1) 인지발달이론
3
2) 청소년기의 사고의 질적 특징
3
3) 청소년기의 자아중심
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2. 교육목표
3. 교육 대상, 시간
4. 교육교재
Ⅲ. 교회에서의 노인교육
1. 교회의 상황
2. 노인교육 모범교회
3. 김해 활천 제일교회 중심으로
4. 대한예수교 장로회의 노인공과 교재 분석
Ⅳ. 노인교육의 대한 보안과 성찰
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어려운 일이지만 점점 더 비인간화되어 가는 시점에서 가장 기본적인 윤리인 효는 꼭 필요한 것이라 하겠다.
<<참고문헌>>
1) ‘자본주의와 공산주의’, 이원복 동아출판사.
2) ‘만남’ 대한예수교 장로회 영락교회 제 260 호
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교회희 예배와 설교」,9집(1989),408-409.
당시의 교인들이 여러 지방으로 흩어져 있어서 이 설교자들이 두루 다니면서 말씀을 가르치며 하나님의 나라와 예수 그리스도의 이름에 관해 설교하였다(행 8:12).더러는 공식예배가 아닌 건물 밖이나 성
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교회 신학』. 서울: 문서선교 성징원, 2005.
정장복. 『예배의 신학』. 서울: 장로회신학대학교 출판부, 1999.
진순천. “성결교회 예배의 변천과 예배 모형제시 : 예수교대한성결교회 주일 예배를 중심으로”. 박사학 위논문: 성결대학교 일반대
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대한 일본기독교의 입장 - p. 18
Ⅳ. 참고 자료
1. 노구교사건
2. 황국식민서사
3. 총대
4. 신사참배 가결에 대한 항의서 내용의 대강
5. 박관준 장로
6. 이세신궁
7. 천장절
-참고문헌
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되었고, 1959년에는 합동과 통합이 분열되었다. 그 이후로 합동으로부터 다시 분열되어 개혁측, 정통보수측 등 수많은 교파들이 생겨 대한 예수교장로회 간판만 가진 교파만 105개를 헤아리고 있다. 이러한 교회의 분열은 개혁주의를 표방하는
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교회의 영성, 동방교회의 영성, 개신교회의 영성, W.C.C의 영성, 보수주의 영성 개혁주의 영성, 19세기의 영성, 영국 성공회의 영성, 감리교의 영성등으로 나타나기도 한다. 이러한 영성훈련이 체계화 되면서 영성신학으로 발전해 왔다. 그리스
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