|
교육적 시사점과 문제점
① 시사점
② 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
|
|
|
1-1 콜버그의 도덕발달이론
1-2 콜버그 이론의 기본견해
1-3 콜버그 이론의 도덕발달단계
2-1 계속적 강화와 간헐적 강화
2-2 네 가지 강화계획
결론
1-1 콜버그 이론의 교육적 시사점
1-2 콜버그 이론에 대한 비판
참고문헌
|
|
|
교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
I. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
II. 고정간격계획, 변동간격계획, 고정비율계획, 변동비율계획에 대
|
|
|
논하시오.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명
1) 콜버그의 도덕성 개념
2) 콜버그의 도덕성 발달론의 특성
3) 콜버그의 도덕 발달 단계
2. 교육적 시사점
1) 기여점
2) 비판점
Ⅲ. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네
|
|
|
교육적 시사점
1) 기여점
2) 비판점
Ⅲ. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 강화의 개념
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간
|
|
 |
2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사.
신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사.
임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림.
최한수(2000). 아
|
|
|
228; 협회 ․ 국가가 나서야 해요………………………………………81
라. 교사가 실제로 운영할 수 있는 환경이여야 해요………………………83
마. 예비유아교사시기부터 숲유치원에 대해 알아가요………………………84
Ⅴ. 논
|
|
|
2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 언어 및 사고의 발달
1)
|
|
메뉴펼치기
