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수학교육의 개요
1) 유아 수학교육의 개념
2) 유아수학교육의 목적
Ⅱ. 유아 수학교육의 내용
1) 제7차 유치원교육과정의 수준별 내용
2) 유아 수학교육의 내용
Ⅲ. 유아수학교육의 학습방법
1) 유아수학교육을 위한 교사의 역할
2) 유아
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수학습 능력. 교수목표에 관한 부분이 그것이다.
★ 가네이론의 약점:
① 교수에 직접적으로 활용되기에 충분한 처방들을 제시하지 못하고 있다. 즉, 가네의 이론이 교수에 관련된 각종 변인들에 대하여 종합적으로 논의되고 있기는 하나. 그
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수학교육은 일상생활 속에서 이루어집니다. 예를 들어, 블록을 쌓으며 높이를 비교하거나(측정), 친구들과 과자를 나누어 먹으며(나눗셈), 놀잇감을 정리하며 분류하거나(집합), 그림책의 순서를 맞추며(규칙성) 등 유아들은 자연스럽게 수학
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4. 사례연구 과제 실제 적용 및 결과 평가
Ⅱ. 보완대체의사소통 도구 혹은 수정된 학습보조도구 제작
1. 도구 제작의 필요성 서술
2. 개발한 도구의 설명과 사용방법
※ 과제2: ‘통합 환경에서 민성이의 의사소통 IEP'
개별화교육계획
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패턴인식
1. 패턴인식 시스템의 처리단계
1) 관측
2) 전처리
3) 분할
4) 정규화
5) 특징추출
6) 식별
2. 특징추출
1) 특징
2) 특징추출 목적
3. 패턴인식 접근방법 비교
1) 결정론적 인식방법
2) 언어이론적 인식방법
Ⅲ. 인공지능과 제5세
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수학 영역을 포함시키고 수학과 관련된 교육목표를 설정하고 구체적인 내용을 제시하고 있다.
유아의 발달에 적합한 유아 수학교육의 내용은 수개념,부분과 전체,패턴과 관계,공간과 도형,측정,그리고 자료의 조직 등 6개 내용 영역으로 구분
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수학적으로 해석하면 작용소이다.
4. 계산수
: 수의 알고리즘적 측면, 형식적인 공리적 측면으로 여기서 수는 규칙에 따라 조직되는 대 상일 뿐이다.
Ⅲ. 정수의 지도
1. 계산수로서의 음수의 본질
· 13세기 초에 Fibonacci는 자연수와 음수를 소
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수학교육의 내용
(2) 교수-학습 방법
(3) 기여 및 비판점
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 자료조직을 지원하기 위한 (2) 교구 1가지(교재에 제시된 것이나 교재에 없는 것도 가능함), (3) 동화 1권을 제
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수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램1
1. 연산놀이1
1) 활동
2) 유의점
2. 연산놀이2
1) 활동
2) 유의점
3. 연산놀이3
1) 활동
2) 유의점
Ⅴ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램2
1. 12×12 곱셈표에서 규칙 찾
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2. 일치성평가
3. 연결성평가
ꊴ 문제해결에서 지식과 전략의 사용
1. 문제 표상하기
2. 과제 환경
3. 과제 지시
ꊵ 문제 해결 과제에 대한 이론적 분석 및 경험적 분석
1. 연결성 실험
2. 과제 환경 실험
3. 목표 설정 실험
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