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학교 사회교육대학원, 2014.
이정수, 스포츠 활동 참여가 청소년들의 인성 및 도덕성 발달에 미치는 영향, 경기대학교 대학원, 2011.
오민석, 초등학생 태권도 수련이 인성교육과 신체적 자기개념 및 학교생활 적응에 미치는 영향, 경희대학교 테
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도덕적 공동체로 만들어야 한다
3. 도덕적 훈련을 실행해야 한다
4. 민주적인 교실 환경을 만들어야 한다
5. 교과 교육활동을 통해 가치들을 가르쳐야 한다
6. 협동 학습을 활용하는 일이 중요하다
7. 직무와 관련된 양심을 발달시켜야 한다
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과 반성할 점을 말하도록 지도한다.
㉶봉사나무, 포스트잇
평가계획
평가
관점
봉사 계획을 직접 세우고, 생활 속에서 봉사를 실천할 수 있는가?
평가
방법
관찰법, 상호평가
평가
도구
체크리스트, 학습지(기록카드)
평가 내용
봉사 계획을
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통일, 우리의 전통문화의 이해와 계승 발전을 위해서나, 동남아 지역 어디에서나 뜻이 통할 수 있고, 세계인구의 절반 정도 살고 있는 한자권과의 교류를 위해서는 한자교육이 반드시 필요하다 하겠다.
참고문헌
교육인적자원부, 고등학교 교
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학교, 가정, 사회가 관심 어린 손길로 관심을 가져 준다면 반드시 올바른 생활 습관이 형성될 것이라 믿는다.
참고문헌
김명옥 - 중등학교 예절교육의 실태분석과 활성화 방안, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
교육부 - 도덕과 교사
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과 학교 사회가 연계되어 학교의 교육과정이 생활의 경험을 토대로 이루어져 있어야 하고 교사도 학급을 이루어지는데 가장 중요한 덕목과 자질을 길려야 할 것이다. Ⅰ 서론
Ⅱ.이론적 배경
1. 존 듀이의 실험학교
2.콜버그의 정의
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초등학교 선생님으로써 아이들에게 해 줄 수 있는 것이라고 생각해보며 페이퍼를 마친다. Ⅰ. 서 론
가. 공리주의
1. 문제제기
나. 콜버그
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
1. 사 례
1. 도덕교육에서의
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학습자료. 이것이 우리의 교육 현실이다. 이런 여건 속에서 개인의 능력과 적성을 반영하는 교육을 어느 정도 기대할 수 있을까?
초등학교의 경우 수준별 교육과정의 운영은 진급형을 기본 원칙으로 한다. 그리고 수준별 반 편성을 지양한다.
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과 실제, 학지사, 2015
신명희, 강소연, 김은경 외 2명 저, 교육심리학,학지사, 2014
문은식 외, 교육심리학, 공동체, 2015
김영희 외 저, 건강한 인성을 위한 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고
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도덕 교육(울력/박병춘)
도덕과 교육의 이론과 실제(양서원/임용경 외)
배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구 / 박수진 / 2006 /서울교육대학교 교육대학원
배려의 기술 = 가장 세련된 삶의 시작 / 지동직 / 2006 / 북스토리
도덕
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