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과 존재이유를 보여 주는 조건인 동시에 하나의 여성으로 인정되는 매개물이다. 하지만 이렇게 여성의 재생산을 여성성의 가장 중요한 핵으로 규정하는 제도적 사회적 담론은 여성의 운명성을 더욱 생물학적 규정성에 붙들어매는 정치적 효
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않는다는 것을 깨닫는 것이 중요하다.
이 주의는 한 사람이 자기 자신의 행동을 지도할 수 있는 방침이기는 하지만 다른 사람의 행동을 지도할 수 있는 것은 아니다. 결과적으로 이 주의는 도덕 원리로서의 자격을 갖추지 못했다.
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심리적 갈등이나 불안으로 학업수행에 지장이 있는 경우,
* 원인 : 지능이 낮은 경우, 심리적 어려움 등.
6. 아동기의 발달과업
1) 기초적 기능 학습
(1) 읽기, 쓰기, 셈하기를 포함한 학습에 필요한 기초적인 기능 습득
(2) 사회적인 기능, 또래
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과 쾌락주의적 공리주의간의 대조를 검토함으로써, 정의로운 제도가 자아의 통일성을 주고 인간 존재로 하여금 자유롭고 평등한 도덕적 인격으로서의 자신의 본성을 표현하게 할 수 있게 함을 보인다. J. Rawls의 <사회정의론 A Theory of Justic
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가치체계
3)학생복지와 사회사업 가치체계의 관계
4)학교사회사업실천의 윤리적 측면
2. 학교사회사업의 실천 이론적 근거
1)학교사회사업과 생태체계학 관점
2)생태체계학적 사정
3)생태체계학적 개입(실천접근방법)
4)1차 예방
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심리학은 인간 발달과, 세상을 인지하는 방법에 대해에 관계한다. 범죄학은 부적절한 정보처리와/또는 도덕심 발달의 상관관계로써 간주된다.
인격과 지능과 같은 심리학적 특성들은 비행과 연관되어져온다. 연구의 중요한 한 가지 분야는
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조건적인 긍정적 관심을 가져야 하고 그의 세계관에 공감해야 한다는 것을 강조했다. -사회복지 행정의 중요성과 의의
-사회복지조직의 특수성
-업무의 통제성에 따른 분류
-사회복지서비스 전달체계
-수퍼비전
-휴먼서비스
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과 사회환경, 한신대학교출판부, 1998.
. 러셀 에이 돌프만 편저, 임상사회사업연구회 역, 임상사회사업기술론, 홍익제, 1997. Ⅰ. 주요 개념
1. 반응 행동
2. 조작적 행동
3. 변별 자극
4. 강화 스케줄
Ⅱ. 조작적 조건형성
1
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과 주제를 이 학생들의 자아와 욕구에 연결되고 통합되어야 함을 인식시켜야 하는 것이다.
지능과 특수아 지도
1. 지능 : 지능이란 단순히 학교에서의 지능검사나 IQ를 말하는 것이 인다.
지능은 보다 포괄적인 의미에서 ‘경험을 통해서 학
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과 교육의 주요 개념
1. 지리학의 주요 개념
2. 정치학의 주요 개념
3. 경제학의 주요 개념
4. 사회학의 주요 개념
5. 인류학의 주요 개념
6. 역사학의 주요 개념
Ⅳ. 수업 모형
1. 수업 성격에 의한 분류
2. 내용에 접근하는 방식에
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