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도덕성을 제일의 요소로 꼽지 않았는가.
참고 문헌
교육부, 초등학교 교사용 지도서 34학년, 교육부. 2000.
金宗西 외, 最新 敎育學槪論, 서울 : 교육과학사, 1994.
이숙영 외, 청소년도덕성증진프로그램연구, 청소년대화의광장, 1998.
이우용, 초등
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증진되고 발표력이 신장된다.
남의 인격을 존중하는 태도가 신장된다.
참고문헌
ⅰ. 김노일, 청소년의 심성 계발 프로그램의 적용이 인성 발달에 미치는 효과, 충북대학교, 2004
ⅱ. 신승, 심성계발 프로그램이 아동의 자아개념 및 인성특성 변
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프로그램(심성계발프로그램)의 예절지도(예절교육)
영역
(덕목)
1.학생 상호간의 예절
2. 교사와 학생간의 예 절
3. 교사와 학부모간의 예절
4. 학부모와 학생간의 예절
실천
방법
다정한 친구끼리 가벼운 인사 나누기
학생 상호간 인사할 때의
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계발 프로그램 훈련
(체험학습)
물고기를 잡는 방법을 터득시킴 「방법」을 배움 깨달은 즉시 행동화할 수 있음
참고문헌
◈ 김옥란(2009), 심성계발 프로그램이 초등학교 특수학급 학생의 자아개념에 미치는 효과, 경인교육대학교
◈ 김현주
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프로그램
#하면서 좋았던 점^0^*#
!하면서 힘들었던 점>.<!
@앞으로의 나의 다짐@
&변화된 나의 마음& 1.사회생활에서의 도덕성
2.도덕성 증진 프로그램
-프로그램 주제
-프로그램 대상
-프로그램 목적
-프로그램 개요
-프로그램 진
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높인다. 프로그램에서 지향히는 덕목들을 실천하는 데 방해가 되는 내적 외적 장애물(걸림돌)이 무엇인지 생각하고, 걸림돌을 극복하기 위한 활동을 한다. 즉, 자신이 원하는 모습을 위하여 걸림돌을 어떻게 극복할 수 있는지에 대한 작업을
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프로그램 개발 및 효과연구. 성산효대학원대학교.
권기숙(2005). 품성계발 프로그램이 이혼가정 청소년의 자아개념에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원.
성지희(2006). 이혼가정 청소년들의 부모이혼 후 심리, 사회적 적응을 위한 집단사
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폭력 예방 홍보신문제작법 제작
어울림 프로그램 외에도 KEDI 학교폭력 예방 프로그램(한국교육개발원), 내가 바로 지킴이(청소년폭력예방재단), 품성계발 프로그램(한국청소년상담원), 한 번 더 생각해 봐(사회정신건강연구소), 시우보우 프
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품성계발 프로그램이 초등아동의 자기통제력 및 이타행동에 미치는 영향」. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
VI. 참고문헌
강소영,「일반 청소년과 비행청소년의 성장 발달자산 및 진로태도성숙도의 차이」단국대 석사논문, 2010.
맹소
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계발 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
4. 봉사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
5. 행사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
Ⅴ. 특별활동교육과정과 창의력
Ⅵ. 특별활동교육과정의 사례(창의성증진프로그램)
1. 개요
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 특별활동
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