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도덕성 강화 프로그램이라는 주제를 선택했을 때 나는 ‘버릇없는 요즘 아이들’이라는 선입견을 갖고 있었다. 웃어른을 공경할 줄 모르고 자기의 욕심만을 채우며 무엇이든 다 받아주는 지원적인 어머니 아래 공공장소에서 소리 지르며 싸
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도덕성 함양을 위한
부모교육 프로그램
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1.도덕성
가. 도덕성의 개념
나. 도덕성 발달의 이론과 각 이론에 따른 도덕성 교육 방법
2. 의사소통능력
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프로그램
#하면서 좋았던 점^0^*#
!하면서 힘들었던 점>.<!
@앞으로의 나의 다짐@
&변화된 나의 마음& 1.사회생활에서의 도덕성
2.도덕성 증진 프로그램
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-프로그램 대상
-프로그램 목적
-프로그램 개요
-프로그램 진
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도덕성을 제일의 요소로 꼽지 않았는가.
참고 문헌
교육부, 초등학교 교사용 지도서 34학년, 교육부. 2000.
金宗西 외, 最新 敎育學槪論, 서울 : 교육과학사, 1994.
이숙영 외, 청소년도덕성증진프로그램연구, 청소년대화의광장, 1998.
이우용, 초등
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청소년상이 있다. 바람직하지 못한 청소년이 생기는 이유는 각종규범 외에도 당시의 사회구성원의 상호작용에 의한 시대적 풍조가 큰 영향을 줄 수 있기 때문이다. 한 예는 8.15 해방이후 서구 문화의 무작정 수용은 인륜을 근거로 한 전통적
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