|
도덕성
② 4단계: 법과 질서를 준수하는 도덕성
(3) 인습 이후의 도덕성 (post conventional morality)
① 5단계: 사회 계약 정신으로서의 도덕성
② 6단계: 보편적 도덕 원리에 대한 확신으로서의 도덕성
2) 콜버그 도덕성 발달 이론에 대한
|
|
|
발달적 특징과 요구를 분석하고, 개인이 각 단계에 맞게 목표를 설정하고 생활 설계를 할 수 있도록 돕다. 즉, 개인의 생애 주기 전체를 고려하여 각 단계에서의 발달적 필요, 심리적 요구, 사회적 요구 등을 반영하는 방식이다.
성공적인 노화
|
|
|
이론적 배경
1. 성교육의 개념
2. 성가치관
3. 청소년기의 발달특성
4. 사회인지이론을 적용한 성교육
5. 선행연구 분석
III. 프로그램
1. 목적
2. 목표
3. 대상자 선정
4. 프로그램의 내용
5. 담당인력사항
6. 간트 차트
IV. 프로그
|
|
|
학습자 중심의 교육환경, 문음사
◎ 강인애, 문제중심학습(Problem-Based Learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형
◎ 권성호(1990), 교육공학원론 :교육 방법과 교육공학의 이론과 실제, 양서원
◎ 전도근(2002), 학습이론의 적용사례 분석 : 구
|
|
|
이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)를 찾아, 그 심리학적 이론으로 사례를 설명하시오.
1) 이제껏 배운 심리학 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)
2) 최근의 사례(뉴스기사)를 심리학적 이론으로 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
학습자의 발달
3장 학습자의 개인차
4장 특수한 학습자
5장 학습의 행동주의적 관점
6장 학습의 인지이론적 관점
7장 학습자의 동기
8장 교수이론
9장 효과적인 교수
10장 생활지도 및 상담
11장 학교교육과 정신건강
12장
|
|
|
이론과 실제, 중앙적성출판사
◇ 교육부(1998), 인터넷을 이용한 수업개선 세미나, 연구자료 RM 98-20
◇ 정병기 외 4인(1994), 초등 사회과 교육과정의 영역별 분석과 수업기법, 수업모형 및 평가에 관한 연구
◇ 충북 초등학습지도연구회(1996), 수
|
|
|
전략적 가족치료
34.Salvador Minunchin의 구조적 가족치료이론
35.모레노
36.Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
37.평정척도
38.Super의 생애 발달 이론
39.홈룸
40.오리엔테이션
41.추수지도
42.기브슨
43.심리교육
44.행동수정이론
|
|
|
발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
Ⅵ. 비고츠키(Vygotsky)의 인지이론
1. 비고츠키 이론의 틀
1) 심리학과 교육의 기본원리
2) 사회적 맥락의 중요성
3) 학습과 발달의 관계
4) 발달에 미치는 언어의 역할
5) 고등 정신 기
|
|
|
발달에 최대의 관심을 기울여야 함을 강조한다. [비고츠키 사회문화적 이론] 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지발달이론
I. Vygotsky의 인지발달과 정신도구
II. 인지과정으로서 정신기능
III. 고등 정신기능 발달의 사회적 기원
IV.
|
|
메뉴펼치기
