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윤리와 도덕에 대한 가치를 내면화할 수 있도록 지원하고, 건강한 인격체로 성장할 수 있도록 돕는 것이 궁극적인 목표입니다. 학생들이 자신의 역할을 사회에서 제대로 인식하고 성숙한 시민으로 성장하는 것을 도와주는 윤리도덕교사가 되
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역할을 수행할 수 있도록 하는 것입니다. 이를 통해 올바른 인성을 갖춘 성인이 되는 기반을 마련할 수 있다고 확신합니다. 이러한 점에서 윤리 도덕 교사의 역할은 중요하며, 나 또한 이 역할을 충실히 수행할 준비가 되어 있습니다.
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치관을 확립하고, 타인의 의견을 존중하며, 공동체의 일원으로서 책임감 있게 행동할 수 있도록 돕고자 합니다. 결론적으로, 윤리도덕교사로서 학생들에게 긍정적인 영향을 미치고 올바른 가치관을 형성하는 데 기여하며, 학생들이 자신의
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수 있도록 헌신하겠습니다. 이를 위해 진정성과 열정을 가지고 학생들에게 다가가고, 그들이 흥미와 호기심을 가지고 도덕적 가치에 대해 탐구할 수 있도록 응원하겠습니다. 이와 같은 이유로 윤리 도덕 교사로의 직업을 선택했습니다.
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, 그들이 서로를 존중하고 이해하며 더 나은 사회를 만들어 가는 데 기여하고 싶습니다. 도덕교육을 통해 학생들이 올바른 방향으로 성장하도록 안내하는 것이 꿈이자 사명입니다. 이런 이유로 윤리도덕교사로 지원하게 되었습니다.
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관을 형성하고, 그 가치를 바탕으로 행동할 수 있도록 지도하고 싶습니다. 이를 통해 학생들이 더 나은 사회의 일원이 될 수 있도록 하는 것이 바람입니다. 결론적으로, 윤리도덕 교육에 대한 열정과 학생들과 소통하고 그들의 성장에 기여하
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교사용 지도서 도덕과 3-2, : 지학사
서강식(2003), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원
부산교육대학교부설초등학교(2009), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
부산교육대학교부설초등학교(2008), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
교육인적
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도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 특징
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습자의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 조성
3. 창의력 및 문제해결력 신장
4. 다양한 교수·학습 활
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윤리 강령’이 제정될 수 있을 것이다.
Ⅴ. 결론
이제까지 정보화 사회에서 나타나게 된 여러 가지 윤리적 문제점들과 그 해결을 위해 도덕 수업 시간에 할 수 있는 몇 가지 도덕 교육 방법에 대해서 살펴보았다. 인터넷에서 유통되고 있는 자
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교사의 노력이 선행되어야 한다. 또한 동 학년을 지도하는 도덕-윤리 선생님들간의 사전 이해가 전제 되어야한다. 본인의 경우 지금까지 줄 곧 한 학년씩을 전담해 왔기 때문에 별 어려움이 없었지만 그렇지 않은 경우라면 더욱 치밀하고 잘
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