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발달과정
3. 공격성에 관련된 요인
1) 남녀의 차이
2) 가족의 영향
III. 성역할의 발달과 성차
1. 성역할의 의미
2. 성역할의 발달이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
3. 성차의 발달
4. 양성성
* 참고문헌
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발달과정
3. 공격성에 관련된 요인
1) 남녀의 차이
2) 가족의 영향
III. 성역할의 발달과 성차
1. 성역할의 의미
2. 성역할의 발달이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
3. 성차의 발달
4. 양성성
* 참고문헌
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아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 계몽사상기
1) 시대적 배경
(1) 발전 배경
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이론의 교육적 시사점
로에빙거(Loevinger)는 정신측정 심리학자에서 발달이론가로 변모했다. 이러한 사실은 그녀의 이론이 연구 자료들을 바탕으로 개발되었으며 항상 경험적 결과에 근거하였다는 점에서 시사한 바가 크다. 로에빙거(Loevinger)
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후 단계
◆ 완전학습의 평가 및 전망
♧ 정리
정신지체아동의 사정
1) 미국 정신지체협회(AAMR)의 유의 사항
2) AAMR의 정신지체 정의 (1992)
3) 사정의 대상 작업
4) 목 적
5) 사 정
1) 교육과정 평가의 필요성
5. 교육과정 평가의 기본 원칙
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판단
비판
도덕가
효과적인 경청자
반영적인 경청
감정을 이해할 수 있는 단어 사용하기(기쁠 ꊱ 들어가며
ꊲ 부모교육
1. 부모교육의 의의
2. 부모교육의 역사
3. 부모교육의 이론
ꊳ 장애아 부모교육
1. 장애아
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이론은 인정하지만 사회적 발달 부분 즉, 자아중심성, 도덕 판단과 관련된 개념들은 정교하지 못하다. 예를 들어 전조작기의 아동이라 하여도 모두 자아중심적인 것은 아니며, 또한 모두 물활론적 사고를 가지고 있는 것도 아니다.
넷째, 아
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아동기(7 - 12세)
3) 제3기 : 소년기(13 - 18세)
4) 제4기 : 청년기
2. 코메니우스의 교육과정
1) 교육과정구분
2) 교육과정(학교)의 특징
3. 교육과정에 따른 교육내용
1) 어머니의 무릎학교(유아기-봄)
2) 모국어학교(아동기-여름)
3) 라틴어학교(
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외 3명 저 | 학지사 | 2012.08.20
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2010.06.03 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 생활동화의 필요성
2. 기본 생활지도의 이론적 근거
3. 유아 생활지도의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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경쟁자로 생각하게 되나 이것 또한 어머니와 동일시하려는 행동을 통해 여성으로서의 성 역할을 배우게 된다. Ⅰ. 정신분석학적 상담이론 (Psychoanalysis)
Ⅱ. 정신분석학적 상담이론의 적용
Ⅲ. 정신분석학적 상담이론 적용의 문제
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