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판단할 수 있는 도덕적 적용능력을 기르도록 한다.
그리고 마지막으로는 그러한 도덕적 능력을 반성활동을 통해 자신에게 적용하게 함으로써 직접 실천할 수 있는 실천적 지혜도 기르도록 해야 할 것이다.
5. 이 글을 마치며
나는 이 레포트를
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능력, 외모를 판단하기 위한 기준이 필요한데, 이때 또래는 적절한 비교 상대가 된다. 그래서 또래는 매우 규제력이 큰 사회적 준거가 된다.
(3) 초자아의 발달
무엇이 옮고 그론가를 판단하는 도덕적인 성격의 부분을 초자아라고 부른다. 이
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능력, 외모를 판단하기 위한 기준이 필요한데, 이때 또래는 적절한 비교 상대가 된다. 그래서 또래는 매우 규제력이 큰 사회적 준거가 된다.
(3) 초자아의 발달
무엇이 옮고 그론가를 판단하는 도덕적인 성격의 부분을 초자아라고 부른다. 이
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발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이
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판단할 수 있는 능력을 신장시킬 수 있다. 학생들은 자신의 생각을 다른 학생들에게 이야기 하면서 자신의 의견을 설득할 수 도 있고, 또 그러다가 다른 사람의 의견을 듣고 단계가 오를 수 있다. 자연스럽게 도덕 발달 단계는 발달한다. 정직
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도덕 판단 및 합리적 의사 결정의 능력과 태도를 기르는 것을 지도한다.
공정한 삶에 필요한 가역적 사고와 상호성 및 역할 채택, 합리적 추론과 보편적 결과 검사 등이 중요하다. 즉, 공정한 삶에 필요한 절차적 정의를 알고 이에 따라 의사
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도덕성을 반영하는 것이다.
3) 도덕성 발달
- 도덕성이란 선악을 구별하고, 옳고 그름을 바르게 판단하며, 인간관계에서 지켜야 할 규범을 준수하는 능력을 발한다. 도덕성 발달은 자신이 속한 사회의 문화교범에 따라 행동하도록 배우고 이
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도덕과 교육과정에서 등장했던 것이 개정에 와선 사라진 부분(예를 들어 도덕과의 학적 근거)이 있어서 누락된 이유에 대해서 궁금하다. 그리고 우리나라 학생들의 도덕성 발달 단계의 근거자료가 제시되어 있지 않아서 그것을 바탕으로 제
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사항
④ 사이버폭력 위기 유형별 대처방법
2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오
1) 유아기 발달적 특징
2) 유아의 정서지도
① 유아의 정서발달 및 지도방안
② 공감능력 함양
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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도덕 1」 교과서의 예화를 중심으로, 울산대학교 석사학위 논문.
박대호, 이재호(2022). 콜버그와 헤르바르트: 도덕심리학과 도덕교육의 관계 정립을 위한 탐색. 초등도덕교육.
현상익(2021). 콜버그 도덕발달이론에 대한 피터즈의 비판: 도덕교
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