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하였고, 특히 안경테와 안경알을 탈부착이 가능하게 제작하여 어린이들이 호기심과 함께 흥미를 느끼도록 한 작품이다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년
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교육청, 부산교육대학교, 생각하는 수업 2010
1. 삼각형을 보고 ( )안에 알맞은 말을 써 넣으시오
세 각이 모두 ( ) 이므로
( )삼각형이다.
2. 점판에서 세 점을 이어 예각 삼각형을 하나 만들어 보시오.
※ 다음 보기의 도형을 보고 물음에 답하
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개념적 원리보다는 여러 가지 특성(크기, 모양, 작동
방법 등)과 관련지어 이해하도록 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론
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수업 시간 중 20분이상을 자신의 의자에 앉아 공부하는가? << Pervasive Developmental Disorders(전반적 발달장애) >>
<< 발달장애(자폐증) >>
<< 발달적 치료 및 교육이란? >>
<< 발달지원 서비스 구성 >>
<< 프로그램 내용 >>
<< 발달지체아의 생활지도
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4. 보행교사의 양성
1) 한국
2) 미국
3) 영국
4) 뉴질랜드
5. 보행훈련 프로그램
1) 보행의 종류
2) 방향정위와 이동 기술
3) 보행 지도의 유의 사항
6. 전맹과 저시력 보행훈련 실태
7. 저시력 학생의 보행교육의 문제점
출처
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개념 등이다. 이때 자주 사용하는 용어로 이동한다, 유도한다, 분석한다, 응용한다 등이 있으며 반힐의 마지막 단계이다.
⇒ 우리나라의 교육은 이보다 더 일찍 배우고 있다. 기하적 사고의 반힐수준
1. 반힐(Van Hiele)의 수준 이론
2. 학습
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지발달의 4단계
2)구체적 조작기의 보존성 개념
3)인지발달의 요인
4)피아제 이론과 수학학습 지도
2. 브루너
1)교과의 구조를 지도해야 하는 이유
2)교육의 과정
3)지적 성장의 특성
4)수학 지도의 네 가지 원리
3.가네
4.
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지각적 다양성의 원리의 4가지가 있다. 이 중 수학적 다양성의 원리에 대해 약술하고, 평행사변형의 개념을 지도하는 경우를 예로 들어 설명하시오.
8. (1) 프로이덴탈(Freudenthal)의 학습 지도 이론 가운데 학교 수업에 현실적으로 적용해야 한
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방향의 차이(전도)변별
4) 방향의 차이(역전) 변별
5) 색의 정도 차이 변별
6) 내부차이의 변별
2. 추상적인 자료에 의한 시각변별
1) 그림에서의 차이 변별
2) 기하도형의 차이 변별
3) 문자에 대한 차이 변별
4) 낱말에 대한
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지 식물을 분류하고 구별해 보기
5) 동물, 식물, 곤충들의 생태 알아보기- 사는 곳, 먹이, 번식, 사람에게 주는 영향
6) 여러 가지 과학실험 - 공기실험, 자석실험, 전기실험 등
<문화영역 - 지도퍼즐놀이>
2. 몬테소리 교육의 하루일과
시 간
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