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발달이론
① Vygotsky의 교육철학
② 사회문화적 발달이론의 개념
③ 초등정신과 고등정신기능
④ 기호론적 분석
3.‘근접발달영역’의 개념과 특징
4.‘비계설정’의 개념과 특징
5. 비고츠키 이론의 수학교육적 시사점
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교육활동이 균형있게 이루어지도록 한다.
9) 교사는 긍정적이고 지지적인 언어와 태도로 유아와 상호작용한다.
6. 평 가
유아평가는 교육과정 영역별 목표와 내용을 준거로 하여 유아의 성취정도를 평가
1) 유아의 건강, 기본 생활습관, 정서적
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수업을 설계하며
Ⅱ. 대단원의 개관
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 지도 계열
6. 교재연구
(1) 길이와 넓이
1) 임의의 단위로 측정
2) 영어 체계
7. 실태분석
8. 본시 수업의 전개
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지고 있는 유아의 조기 교육은 주로 인지 능력 향상에 초점을 맞추고 있으나 몬테소리의 기본교육 철학이라고 할 수 있는 유아의 천성 내지 자연적 본성을 계발하는 이른바 감성 교육에 중점을 두는 방향으로 전환되어야 할 것이며, 마지막으
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지주의 이론과 행동주의 이론의 기본가정
3) 인지주의 이론과 행동주의 이론의 주요개념
4) 인지주의 이론과 행동주의 이론의 교육적 시사점
2. 인지주의 이론의 교육적 적용에 대해 구체적 예
1) 정보처리이론의 수업의 적용
2) 신경망
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지도의 이해, 서울 양서원
구광조 외(1992) : 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 서울 경문사
김응태·박한식·우정호(1985) : 증보 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부
전평국(1992) : 국민학교 아동들의 수학 학습 어떻게 도와주어야 할까,
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지수가 2개인 연립이차방정식
9. 부정방정식의 해법
Ⅲ. 수학 도형의 방정식
1. 내분점, 외분점
2. 직선의 방정식
3. 점과 직선 사이의 거리
4. 원의 방정식
5. 원과 직선
6. 평행이동
7. 대칭이동
8. 부등식의 영역
Ⅳ. 수학 선형연립방정
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지속적으로 가지고
수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 태도를 기른다. 수학교육의 목적 및 목표
가. 개정의 필요성
나. 개정의 방향
7차 교육과정 개정의 중심
가. 단계형 수준별 교육 과정 구성
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교육 프로그램계발, 유아교육, 2002
안금희, 미술교육에서 놀이의 가치와 유형, 미술교육논총, 2004
우미라, 다중지능 이론에 기초한 초등 문학교육 방법 연구, 서울교대 석사학위 논문, 2003
이신호, 다중지능 이론 기반 수업 활동이 학업성취 및
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도형의 넓이 비교
Ⅴ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 제작 방법
Ⅵ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 실천 방법
1. 단계별
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
2. 조별
Ⅶ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 교육적 효과
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