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사례
1. 신고접수
2. 가족력 및 문제력
1) 가족력
2) 문제력
3. 사정 및 서비스 계획
1) 사정결과
2) 목적
4. 상담의 진행과정
1) 초기
2) 중기
3) 말기
5. 사후관리 및 향후 서비스 계획
6. 발표자의 개입했으면 하는 점과 의견
참고문헌
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독서치료가 시설보호아동의 자아존중감 향상에 미치는 영향」, 경운대산업정보대학원 석사학위논문
8. 2009년도 아동복지시설 현황, 2008년 12월 31일 기준, 「보건복지가족부」
□ 인터넷 자료
1. 서울특별시 아동복지센터 http://child.seoul.go.kr
2.
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단계(아동발달과정)와 읽기지도
1. 자발성(동기)의 원리
2. 흥미의 원리
3. 발달의 원리
4. 목적의 원리
5. 통합의 원리
6. 인격적 적응
7. 개성화의 원리
8. 사회화의 원리
9. 환경화의 원리
10. 평가의 원리
11. 치료의 원리
Ⅶ. 아동발달단
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치료해 주는 것이 아니듯이, 모든 책이 모든 어린이에게 유익한 것은 아니다. 그러므로 책을 선택할 때에는 그 책을 읽을 톡자의 상태를 참고해야 한다.
6. 독서 치료의 과정
가. 준비단계(참여자와의 신뢰관계 확인, 문제파악, 진단, 상황 파악
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치료해 주는 것이 아니듯이, 모든 책이 모든 어린이에게 유익한 것은 아니다. 그러므로 책을 선택할 때에는 그 책을 읽을 톡자의 상태를 참고해야 한다.
6. 독서 치료의 과정
가. 준비단계(참여자와의 신뢰관계 확인, 문제파악, 진단, 상황 파악
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치료의 목표
(3) 음악치료의 원리
(4) 음악치료의 절차
. (5) 음악치료의 기법
3.미술치료
(1) 미술치료의 정의
(2) 미술치료의 기법
4.독서치료
(1)독서치료의 정의
(2)독서치료의 목표
(3)독서치료의 단계
5.발달놀이
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치료. 서울: 학지사, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심리치료사의 자격
Ⅲ. 심리치료와 독서치료
1. 독서 행위론적 관점
2. 분석 심리적 관점
1) 동일화의 원리
2) 카타르시스의 원리
3. 통찰의 원리
Ⅳ. 독서치료의 과정
1. 준비단계
2. 읽힐 자료
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치료방법에 대한 고찰, 박영균 1. 인지행동치료 란?
2. 최근 인지행동치료의 특성
(1) 최근 인지행동치료의 특징
(2) 과거 전통적 인지행동치료와의 차이점
3. 인지행동치료 치료과정 및 단계별 설명
(1) 1단계
(2) 2단계
(3) 3단계
(4) 4
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독서태도 향상에 관한 사례 연구, 경희대학교
서영희(2001), 독서 단계별 활동을 통한 사례 연구, 동국대학교
이길재(1974), 겨울 독서학교 운영실태 : 독서활동실천사례, 경상북도교육청
최경희(2003), 독서활동을 이용한 구조화된 집단놀이치료
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치료의 원리
Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 과정
1. 지식의 수준(Knowledge): 읽는 것을 아는 인식(cognition)의 단계
2. 이해의 수준:(Comprehension): 해석하고 이해하는 단계
3. 적용의 수준(Application): 세번째는 적용하고 응용할 수 있는 단계
4. 분석 수
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