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문학 교육 본연의 평가가 이루어질 수 있도록 수업 형태도 바뀌어야 하고, 평가 유형도 변혁되어야 한다.
이러한 변화와 개선에서 가장 큰 역할을 담당하고 앞장서야 할 사람은 누가 뭐래도 국어 교사다. 특히 바뀐 교과서와 교육 방법의 성패
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토론하기.
[기본] 작가, 작품, 독자의 관계를 고려하여 작품을 능동적으로 수용한다.
-지도시 중점: 작가, 작품, 독자의 역동적인 관계를 이해하고 학습자가 문학작품에 흥미를 가지고 능동적으로 찾아 읽도록 하는 데 중점을 둔다.
[심화] 작가
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언어적 기술을 발달시킬수 있는 기회를 제공한다.
(5)자연의 소리를 경험한다.
문제64.어린이를 주체로 상연되는 연극은? (1)
(1)동극
(2)명작극
(3)번역극
(4)행사극
(5)창작극 2009년1학기정규 :: 아동문학 :: 기말고사 :: 예상문제집
01 ~ 64
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문헌★
김광일, 「포트폴리오를 통한 시창작지도 방법 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김은전 외,《현대시교육론》, 시와 시학사, 1996.
문학과 문학교육연구소, 《창작교육, 어떻게 할 것인가》, 푸른사상,
송춘길, 「글쓰
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문헌★
김광일, 「포트폴리오를 통한 시창작지도 방법 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김은전 외,《현대시교육론》, 시와 시학사, 1996.
문학과 문학교육연구소, 《창작교육, 어떻게 할 것인가》, 푸른사상,
송춘길, 「글쓰
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구성원으로서 사서는 이용할 책, 영화나 녹음자료를 선정하는 것과 자료의 이용에 대해 의논하고, 의뢰인과 문학에 대해 토론한다. 나아가 독서 요법 사서는 그/그녀가 관찰한 문학의 이용 효과에 대한 보고서를 팀과 요법학자에게 제출해야
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문헌
김선현 / 숙영낭자전에 나타난 여성 해방 공간, 옥연동, 한국고전문학교육학회, 2011
김문희 / 숙향전의 환상담의 서사전략과 독서효과, 고려대학교 한국학연구소, 2011
김석배 / 춘향전의 형성배경과 남원, 서울대학교 국어교육연구소, 2010
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교육할 경우 텍스트 상호성이라 함) 1. 학습자 중심의 문학교육의 흐름
2. 수용미학, 독자반응이론과의 상관성
3. 구성주의 관점의 문학이 갖는 논점
3-1. 구성주의 문예학의 본질과 특성
4. 구성주의적 학습자 중심 문학 교육
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문학을 판별하는 능력을 키우고 또한 연출된 드라마를 평가하는 눈을 갖게 된다.
1. 드라마를 통한 독서교육
드라마를 통한 독서교육은 저학년부터 시작될 수 있다. 어린이들은 천성적으로 독창적인 리듬에 반응을 보이고 비형식적인 드라마
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가치
5. 독서 치료의 자료 선정 기준
가. 주제를 중심으로 한 기준
나. 문체를 중심으로 한 기준
다. 문학과 전기물에 대한 기준
라. 목적과 세부 목표에 의한 기준
6. 독서 치료의 과정
7. 독서 치료의 프로그램 실례와 적용 사례
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