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학교통일교육의 유의점
Ⅴ. 학교통일교육의 실상
Ⅵ. 독일의 학교통일교육 사례
Ⅶ. 학교통일교육이 지향해야 할 방향
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 과제
1. 전반적인 민주적인 논의의 흐름 조성
2. 민족적 내용과 보편적인 세계관을
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Schulpadagogik einige andeutende Bemerkungen uber die Situation der Schulbildung in Korea gemacht. I. 들어가는 글
II. 교육학의 학문적 성격과 학교교육이론
III. 독일 학교교육학의 형성과 연구영역
IV. 학교교육학의 위치와 의미
V. 맺는 글
참고문헌
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독일체육대학교 대학원.
DSB.(2006). DSB-sprint-Studie - Eine Untersuchung zur Situation des Schulsports in Deutschland. Aachen.
Emmerich, D.(2006). Analyse des Sport-, Freizeit- und Ernahrungsverhaltens nordrhein- westfalischer Schuler aller Schultypen im Rahmen des Projekts "Fit am Ball". 미간행 석
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독일 학교체육의 현황및 실태
독일 펜싱선수 슈뢰터 이야기
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≪ 사 진 ≫
≪ 사 진 ≫
독일의 학교제도
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초
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독일 교육제도의 특징
우수한 인력의 조기발견
직업교육을 통한
경제 인력의 확보
하우프트슐레 (5~6년)
우리나라 중학교 과정
(직업을 가질 때 필요한 기초교육)
이민자, 학업성취낙오자 주로 진학
현재 여러가지 문제들로 폐
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