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교사가 되려고 한다. 하지만 요즘 들어 내가 좋아하는 것들을 따라 여기 이곳에 와 있지만, 정작 남을 가르치는 데 있어서 내가 잘 할 수 있을까 의문이 들기도 한다. 그럼에도 불구하고 나는 아직까지 내가 좋아하는 일에 조금 더 내 노력과
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나에게 앤이란 주근깨 빼빼 마른 빨간 머리 앤~ 하는 정도의 노래만 기억이 어렴풋이 남아있는 존재였다. 다른 책을 찾으러 서점에 들렀다가 밀리의 서재에서 자주 추천하던 책이어서 제목정도만 기억하고 있었는데 베스트 셀러에다가 평이
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었다.
앤 : 앞날을 기대하고 계획하는 일은 즐거운 일이다
작가님 : 미래에 대한 기대의 달콤함은 현실의 쓰디씀에 대한 인정과 감당안에서 꽃 피는 것이다.
나 : 미래에 대한 기대가 없다면 오늘을 살아내기가 너무 힘들지 않을까...요?
그냥
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다가옴이 아쉬웠다. 마치 약을 복용하듯 하루 하루 아껴가며 빨강머리 앤을 봤던 기억이 난다. 내 인생에 큰 가르침을 준 빨강머리 앤, 앤의 이야기를 통해 많은 것들을 머리와 가슴으로 배울 수 있었던 것 같다.
<중략> 독서감상문
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거울 같은 존재다. 1. 서평
2. 독후감
가. 책을 읽게 된 계기
나. 앤의 첫인상과 변화
다. 앤의 상상력과 긍정의 힘
라. 우정과 관계의 소중함
마. 실수와 성장
바. 가족의 의미
사. 나에게 준 메시지
아. 마무리하며
3. 줄거리
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빨강 깃발을 함께 태우며그것들이 하나 되는 세상을 원한다.주문과 기도와 간절한 바람을 모둔비나리 속에모두 하나 되어 살아 가는\'해원상생\'을 꿈꾸어 보는 시간이다
장작불에 지핀 불길 훤하다.정읍 김제 남원 광양 고창 광산에서부터
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머리를 치료해 주고 올 가을에 혼례 시켜 주겠다고 했다.)
7. 오늘 아침 B : 장인과의 싸움의 현장 (점순이 장인의 편을 드는 바람에 넋을 잃은 사이 장인이 지게막대기로 마구 나려 조지며 웨쳤다 \" 장인 입에서 할아버지 소리가 나오도록해.\")
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독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한 문학사적 고찰
1) 염상섭 소설의 문학사적 의의
2) 삼대의 소개
Ⅲ 염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안
1. 등장인물의 변화과정에 따른 독
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구토지설의 가치
2. 구토지설의 위상과 방향
Ⅳ. 맺음말
※ 참고문헌
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빨강머리 앤'과 마가렛 미첼의 '바람과 함께 사라지다'에서 제가 만난 두 여주인공의 캐릭터는 저와 많이 닮아 있습니다. 쾌활하고 밝으며 어떤 어려움에도 굴복하지 않고 꿋꿋하게 자신의 의지를 피력할 줄 아는 파워를 지닌 여자, 저 역시
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되면 본능적으로 행동하기 마련입니다. 하지만 저는 극한 상황에서도 ‘베풀며 살자’ 라는 말을 저의 머리 속 깊히 박아놓고 항상 그렇게 살고 싶습니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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해도 엘 우즈 외에는 어느 누구도 파머를 한 날 머리를 감았다는 증언을 의심치 않았던 것이다. 이와 비슷한 사례는 영화 "예린 브로코비치"에서도 엿볼 수 있다. 여주인공은 법률소양이 전혀 없었지만 병치레 많은 아이들을 키우면서 병원진
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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