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생이 교사 역할을 맡아 다른 한쪽의 학생을 지도하는 체계적인 동료 주도 전략이다.
또래교수는 일반교육과 특수교육 분야에서 모두 인정받아 온 전략으로 장애학생의 일반학교 교육과정 접근을 촉진하는 교수방법이라고 할 수 있다.
즉, 또
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통합교육에 대한 최근 이슈들을 파악하여 교육에 적용할 방법 조사하기
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 필요성
3) 통합교육의 전제조건
3. 교육적 적용
1) 협동학습
2) 또래교수법
3) 동료
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평정척도와 체크리스트, 그리고 시간표집법과 사건표집법을 각각 비교 설명하시오
1) 평정척도
2) 체크리스트
3) 시간표집법
4) 사건표집법
5) 각각의 비교설명
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일화기록법
사건표본법
평정척도
행동목록법
시간표본법
행동요약법
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평정자에 대하여 충분한 정보를 갖지 못한 평정자들이 모호한 평정요소에 관한 평정에서 착오를 범할 가능성은 매우 크다.
☞근무성적평정은 사람이 사람을 평가하는 일이기 때문에 그 방법이 완벽할 수도 없고 전체 공무원이 만족할 수도
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또래교수가 여고생의 운동기능학습에 미치는 효과. 미간행석사학위논문. 경희대학교 대학원 1. 교수 연습법
2. 동료교수 관찰체계
1)행동범주
2)기록절차
3)동료교수관찰지
3.동료교수
1)동료교수전략
2)동료수업방식
3)상호 학습
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평가의 특성
3. 교수 학습 활동 평가의 접근법
1) 학습자의 성취에 의한 평가
2) 과정 중심의 평가
4. 교수 학습 활동 개선을 위한 평가의 방법
1) 관찰법
2) 평정척도법
3) 교사의 자가평가법
4) 학습 방법 평가
참고문헌
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(유아교육평가B)유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활근거지 주변에서 평정 척도법으로 관찰하여 분석
목차
1. 서론
2. 평정 척도법의 개념
3. 연구 대상 및 방법
4. 관찰 항목 선정 기준
5. 관찰 결과 분석
6. 유아 행동
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(유아교육평가B형2)유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활근거지 주변에서 평정 척도법으로 관찰하여 분석 (2)
목차
1. 서론
2. 평정 척도법의 개념
3. 연구 대상 및 방법
4. 유아 행동 관찰 항목 선정
5. 평정 척도법 적용
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(유아교육평가B형3)유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활근거지 주변에서 평정 척도법으로 관찰하여 분석 (3)
목차
1. 서론
2. 평정 척도법의 개념과 특징
3. 평정 척도법의 적용 방법
4. 관찰 대상 및 환경 설정
5. 유아 행
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