일화기록법, 사건 표본법, 평정척도, 행동목록법, 시간 표본법, 행동요약법

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일화기록법, 사건 표본법, 평정척도, 행동목록법, 시간 표본법, 행동요약법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일화기록법
사건표본법
평정척도
행동목록법
시간표본법
행동요약법

본문내용

넘어질까봐 진우를 향해 소리친다. “안돼 이리오지마”
진우는 친구에게 다가가서 친구들의 대화에 기어들고 친구의 이름을 부르고 크게 웃고 욕을 한다
진우는 여자아이들의 소리에 아랑곳하지 않고 지나가는 척 하면 블록을 넘어뜨렸다.
친구들이 대화를 멈추고 ‘저리 가’하고 말한다. 가끔은 진우의 말에 친구들이 웃는다
여자친구들이 울면서 선생님에게 일렀다.
교사가 와서 진우에게 여자친구에게 미안하다고 말하라고 하고 교사가 남은 자유놀이 시간에 함께 활동을 한다.
평가 및
지도
교사가 당분간 진우를 예의주시 하면서 진우가 아이들을 괴롭히려는 행동을 보이려고 할 때 근처에 머무르면서 파괴적 행동을 예방한다. 아이들을 계속 괴롭힌다면 교사가 따로 불러 조용히 타일르고 다른 사람이 진우에 그러한 행동을 했을지를 생각해보게 함으로써 자신이 잘못된 행동을 한것임을 깨닫게 한다. 계속해서 그런 행동이 나타난다면 생각의 의자에 앉아 있도록 하거나 벽보고 서있기, 등 아이들과 함께 활동하지 못하도록 하는 벌을 주는 것도 괜찮을 것 같다.
평정척도
이 름
이 샛 별
성 별
여
생년월일
1999. 12. 3
소 속
푸른반
관찰일자
관찰내용
관찰자
서고은
표기내용
관찰내용
아주잘함
(아주그럼)
잘함
(그렇다)
보통
못함
(아니다)
아주못함
(아주아님)
특이사항
5
4
3
2
1
인
사 하
기
바른자세로 서서 머리를 숙여 인사하는가?
○
기분에 따라 먼저 인사할때도 있고 그렇치 않을때도 있다.
가끔 안녕하세요란 말 보다 안녕이란 말이 먼저 나옴
.
교사나 친구를 보면 먼저 인사하는가?
○
상황에 따라 바른 인사말을 사용하는가?
○
웃어른께 예의바른 행동과 언어로 인사하는가?
○
손
씻
기
손을 깨끗하게 해야 하는 이유를 아는가?
○
손이더러워졌을때에만 손을 씻을려고 한다
손을 씻어야 하는 상황을 아는가?
○
교사의 지시가 있어야 손을 씻는가?
○
손을 씻어야 하는 방법을 알고 스스로 씻는가?
○
놀
이
감
정
리
정리정돈의 필요성을 이해하는가?
○
주변이 러지러운걸 싫어함
자신의 활동이 끝나면 놀이감을 제자리에 두는가?
○
교사의 지시가 있을 때 정리하는가?
○
영역 이동시 스스로 정리하는가?
○
같은 놀이감끼리 모을 수 있는가?
○
표기내용
관찰내용
아주잘함
(아주그럼)
잘함
(그렇다)
보통
못함
(아니다)
아주못함
(아주아님)
특이사항
5
4
3
2
1
유
치
원
의
놀
이
규
칙
유치원의 놀이규칙을 아는가?
○
규칙지키는 것은 비교적 필용성에 대해서도 잘 알고 있고 시키지 않아도 알아서 규칙을 지켜 행동한다.
놀이규칙의 필요성울 이해하는가?
○
놀이규칙을 스스로 정하는가?
○
교사의 지시에 놀이규칙을 지키는가?
○
스스로 놀이규칙을 지키는가?
○
규칙을 지키지 않는 유아에 대해 규칙을 알려주는가?
○
스스로 규칙을 지키지 않은 것에 대해 반성의 태도를
보이는가?
○
놀
이에
적
극
참
여
하
기
유치원에서의 놀이에 스스로 참여하는가?
○
유치원에서 스스로 놀이에 잘 참여하여 다른 아이들과 어울려 놀지만 놀이에서 지도자 역할은 하지 않으며

키워드

일화기록,   사건 표본,   평정척도