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의 시작이라고 한다. 물론 물질적인 효도 부모님에게 마음이 전해질 수는 있으나 진정한 효는 아니라고 생각한다. 부모님을 공경하고, 지극히 봉양하는 것이 정신적인 효로써 진정한 효가 아닐까. 우리에겐 가장 기본적인 것을 행하고 부모님
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동화와 창작 동화에 나타난 성 역할 관념 분석, 영남대학교 석사학위 논문.
3. 한우리독서문화운동본부 교재집필위원회. (2005). 독서자료론 독서지도방법론, 위즈덤북.
4. 유효철. (2004). 서천꽃밭의 형상과 의미 연구 : <이공본풀이>와 <삼
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동화(전승동화)의 교육적 가치
1. 옛 문화 보전으로서의 가치
2. 도덕적 통합성 계발로서의 가치
3. 아동 심리의 충족으로서의 가치
Ⅷ. 전래동화(전승동화)의 교육적 활용 방향
1. 아기 이야기기(4세경까지)
2. 옛날 이야기기(4-6세경)
3. 우
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동화와 창작 동화에 나타난 부모의 양육행동에 관한 연구”, 건국대, 2003
- 이정화, “이야기 구조를 활용한 줄거리 요약하기 지도 방안 연구”, 부산교육대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전래동화의 유형의 예와 의의 및 특징
2. 창작동
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동화. 2006
구인환. 소설론. 삼지원. 1996
이상우이기환김순식. 문학비평의 이론과 실제. 집문당. 2005
이선희. 한국 전래동화와 창작동화에 나타난 인물들의 성별 특성에 관한 분석 연구. 계명대학교. 석사 학위 논문. 1985
박상재. 한국 창작동화의
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효율적인 독서 자료 선정과 활용 방안 연구」, 한국교원대 석사.
진 현(2004), 「판타지 동화의 교과서 수록 양상 분석 연구」, 한국교원대 석사.
한명숙(2003), 「독자가 구성하는 이야기 구조 교육에 관한 연구」, 한국교원대 박사. Ⅰ. 서
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효율적인 독서 자료 선정과 활용 방안 연구」, 한국교원대 석사.
진 현(2004), 「판타지 동화의 교과서 수록 양상 분석 연구」, 한국교원대 석사.
한명숙(2003), 「독자가 구성하는 이야기 구조 교육에 관한 연구」, 한국교원대 박사. Ⅰ. 서
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이야기
6. 자유와 평화의 씨앗을 담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스트성 측면
2. 교재의 효용
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이야기를 활용한 교과목
1) 1학년
2) 2학년
2. 옛이야기를 수업에 활용한 사례
1) 즐거운 생활
2) 슬기로운 생활
3) 말하기?듣기
4) 쓰기
5) 읽기
3. 재량시간에 활용한 이야기수업
Ⅲ. 옛날이야기(옛이야기)의 지도 자료
1. 효도(孝道)의
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효 사상이 오늘날 약화된 것을 반영하는 것인지 몰라도 이야기를 찾을 때에 효 사상을 담고 있는 전래동화나 설화는 꽤 많았으나 창작동화는 그에 비해 많이 찾지 못했다. 자료로 선정한 이야기도 옛날 중국을 배경으로 하고 있다. 쇠약한 아
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