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교육목표론
2) 교육중시론
3) 교육자 자세론
4) 지도 방법론
5) 교육 환경론
2. 맹자의 수양론 (원문)
1) 수양의 필요성
2) 후천적 수양
3) 수양의 방법
가. 부동심
나. 존심양성
다. 과욕
라. 자기반성
마. 호선
바. 중용지행
4) 수양태도
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우에는 수염을 기르는 것은 독순을 방해할 뿐만 아니라 주의를 끌기 때문에 삼가는 것이 좋다. 통역사는 어두운 색의 상의를 입어 손의 색깔과 잘 대조가 되게 하는 것이 좋다. 또한 통역을 하는 배경이 어둡게 해야 한다.
5) 구어와 수어를 동
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우란 , 형설출판사, 1989
7. 『덕치, 인치, 법치』, 신동준, 예문서원, 2003 A. 한비자의 생애
B. 법치의 이론적 근거
1) 사회역사관
2) 인성론
C. 법치의 내용
1) 법치설(法治說)
2) 술 (術)
3) 세(勢)와 세위(勢位)
D. 법가의 통치사상
1)
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자기에게 쓰는 편지 ”
자기에게 쓰는 편지
진행방법
1. 현 시점에서 자기 자신에게 하고 싶은 말을 편지 형식으로 쓰게 한다.
2. 쓰기를 마치면 각자 자유롭게 발표한다.
3. 느낌을 이야기 한다. 자아성장 증진 프로그램
자아성
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방법
1. 연구 대상 및 기간
2. 수업 시나리오 개발
3. 다중지능 이론의 개인적 지능을 적용한 수업 평가
Ⅳ. 연구결과
1. 타인배려 및 이해 능력 발달
2. 반성적 사고를 통한 자기이해 능력의 발달
Ⅴ. 개인적 지능에 기초한 교육과정이 한
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방법을 쓰되, 글을 쓰는 목적과 예상 독자, 놓여진 상황, 자료 수집의 방법 등의 요건을 만족시킬 수 있도록 조건을 제한해 주는 것이 필요하다. 국어상.고등국어.학습지도안(7.생각하는 힘)
(1) 장마
(2) 기미 독립 선언서
Ⅰ. 단원 개관
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쓰는 능력 및 교수
학교 교육에서 한 가지 목표는 언어능력을 발달시키는 것이다. 교사는 아동이 가진 언어적 이해를 바탕으로 하여 가르치도록 힘써야 한다.
4) 교사와 읽고 쓰는 능력
교사는 옳거나 옳지 않은 언어사용뿐 아니라, 언어에 표
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우 정상적인 수준의 불안을 경험하 고 있습니다.
10~19점 사이 : 당신은 가벼운 정도의 불안을 경험하고 있는 것 같습니다. 현재의 상태 가 크게 문제될 것은 없으나 좀 더 안정을 찾는 방법을 강구해 보십시 오.
20~29점 사이 : 당신은 상당한 정
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방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
한국열린교육연구회, 한국초등교육학회, 열린교육의 이해, 서울 : 양서원, 1994
목 차
Ⅰ. 열린 교육의 기반 1
1. 열린 교육의 필요성 및 목적 1
2. 관련 용어의 조작적 정의 2
3. 시범 운영의 한계 3
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자기체계의 성숙
3. 인간관계의 성숙
4. 현실수용
5. 성숙한 대처방안
6. 체험의 충만감과 생동성
7. 통합적 능력의 수용
8. 자기분석 능력
9. 치료자의 기능과 역할
Ⅴ. 정신분석치료의 치유와 성장요인
1. 치료규칙의 적절한 활
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