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활동
월드컵 때 경기장이나 집에서 응원해보기.
축구 이외의 다른 경기를 보면서 응원해보기
유의사항
바르지 못한 응원을 맞는다고 하는 아이에게는 그것이 왜 바르지 못한가에 대한 타당한 설명을 해준다.
활동계획서-(9)
활동명
우리는
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프로그램
Ⅴ. 수학교육(수학학습)과 놀이학습
Ⅵ. 수학교육(수학학습)과 교육방송
Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅷ. 수학교육(수학학습) 교수학습모형
1. 일반 교수ㆍ학습 모형
2. 개념 형성 교수ㆍ학습 모
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활동 전개
2. 수준별 학습과정
3. 수준별 소집단 학습을 위한 분단 조직
4. 수준별 지도방법
5. 수준별 형성평가
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수업환경조성
1. 수학적 환경의 조성하기
2. 가치있는 수학적 과제의 제시하기
3. 상호 협
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1. 원예 작물의 특성
2. 원예 작물의 분류
<< 정리 학습 >>
<< 교수 - 학습 활동 계획서 >>
Ⅰ. 서 두
Ⅱ. 현 황
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 학습지도 보조 자료
Ⅴ. 지도 과정
Ⅵ. 참고 문헌
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프로그램에서의 지도자는 집단구성원의 자아성장에 대한 인정의 태도를 중요시해야 하며, 구성원에게 대한 생각과 느낌에 대한 표현을 강조할 경우 다소 강압적인 분위기가 조성될 수 있음에 유의한다.
※ 측정도구
가. 자아개념 검사
자아
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계획서
1. 운영목적
2. 연혁
3. 원훈
4. 경영방침
5. 현황
1) 시설현황
2) 학급편성
3) 교실 및 시설현황
4) 주요교구 현황
5) 교직원 자격
6) 교직원 현황
7) 교직원 약력 소개
Ⅱ. 보육 프로그램 운영
1. 운영시간
2. 원아 입학 자
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활동 등을 통한 학생 스스로 자발적으로 참여할 수 있는 프로그램의 개발이 필요하다.
다. 교사와 학부모를 위한 도서 발행, 비디오, CD자료의 충분한 확보로 자료를 통한 학부모 계도, 아동지도가 손쉽게 이루어질 수 있는 여건 조성에 힘써야
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활동에서 발명에 대한 태도기능성과가 두드러지게 나타난다고 한다. 따라서 자유롭고 자기를 신뢰하는 학습풍토를 조성해 주어야 한다.
4. 문화적인 환경
문화적인 환경이란 지식교육삶에 대한 사회의 인식이 속한다. 발명교육이 활성화되
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활동촉진 순회강연교재, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명교육의 중요성
Ⅲ. 발명교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅳ. 발명교육의 현실
Ⅴ. 발명교육의 발명활동
Ⅵ. 발명교육의 학습자료개발
1. 자료 제작 관점
2. 자료 제작 과정
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Ⅶ. 장애인자립생활 지도훈련 프로그램
1. 자립생활지도의 목표
2. 자립생활기능 지도의 방법
3. 자립생활 기능의 지도 프로그램 및 유의점
1) 기본적인 유의점
2) 구체적인 유의점
3) 생활 자립 기능의 지도상의 유의점
참고문헌
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