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인문적 혹은 과학적 교과나 지식은 4학년 이상에서 교과의 성격에 적합한 내용보다는 생활에 필요한 혹은 충군애국의 덕목을 강화하는 데 필요한 정도의 내용을 가르쳤다. 전반적으로 학교 교육의 목표를 시세와 민도에 맞게 낮추었고, 교과
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문화의 가속화로 말미암아 학문영역 간의 고립으로 인해 삶에서 통합이 이루어지지 않는 문화의 파행성을 우려하게 되었다. 學問領域 간에 相互交換이 절실한 때이다. 인문과학 편에서 자연과학을 이해하지 못함으로써, 또는 그와 대립적으
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나 인간적인
3) 차라투스트라는 이렇게 말했다
4) 도덕의 계보학
3. 전체 근대철학의 흐름 속에서 니체가 차지하는 사상적 위치와 의미
4. 『선악의 저편』 제1장「철학자들의 편견에 관하여」내용정리
5. 『선악의 저편』제1장「철학자들의
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인문사회과학연구소 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동양의 인간관
1. 유교
2. 불교
3. 도교
Ⅲ. 동양사상의 인간관
1. 유·불·도교의 인간관
1) 유교의 인간관
2) 불교의 인간관
3) 도교의 인간관
2. 한국 고유사상의 인본주의적 인간관
1) 건국신
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인문학과 자기개발, 과학과 환경 등의 다양한 주제로 유익한 정보들이 온라인 홈페이지에 전시되어 있었는데, 직접 찾아보지 않고서는 알 수 없었다는 점이 아쉬웠다. 서울도서관의 오프라인 전시장의 경우 문화생활을 하거나 휴식을 원하는
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인문학보 167, 동경도립대학
李榮薰, 1986, 조선사회구성의 역사적 성격에 대한 약간의 고찰 태동고전연구 2.
박찬승, 1995, 분단시대 남한의 역사학 한국의 역사가와 역사학(하) 창작과비평사.
John Duncan, 1995, 미국대학 한국사교육의 동향과 문제
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문화사) - 유발하라리 -
77. 골든아워1(생과 사의 경계, 중증외상센터의 기록) - 이국종 -
78. 조선시대에는 어떻게 정보활동을 했나 - 송봉선 -
79. 여덟 단어(인생을 대하는 우리의 자세) - 박웅현 -
80. 노인과 바다 - E.헤밍웨이 -
81. 피로사
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문화진단
1) 경영진과 간부진 진단
2) 조직 구조와 조직 문화
2. KBS 정상화를 위한 개혁 과제
1) 과감한 인적 청산
2) 철저한 사내 민주화 실시
3) 관료주의 타파
3. 추진 방안
1) 개혁적이며 깨끗한 사장 선임을 위한 시스템 마련
2) 노조 및
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專有해 가느냐에 달려 있을 것이다. 1. 21세기 중국
2. 지식인의 의미와 역할
3. 시장경제 하의 문화계 스케치
4. 지식인과 인문정신의 위기
5. 21세기 중국의 새로운 지적 실험 : <신자유주의>와 <新左派>
6. 21세기 동아시아와 중국의 길
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문화사. 2002 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1) 생태주의란 무엇인가
2) 생태시의 개념 및 분류
3) 우리나라 생태시의 흐름
4) 생태주의 대표적 시인 및 그의 작품세계
4.1 공장지대/최승호
4.2 돌아오지 않는 새들을 기다리며/
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