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발달에서 이 결정기가 미적 경험에 매우 중요함을 의미함. 그러므로 미술은 모든 사람을 위한 표현의 수단이 되어야 함
로웬펠드의 발달단계 이론에 입각하여 그림을 설명하시오.
그림 1) 6세, 남
전도식기의 특징인 사실적 표현의 첫 상징 ‘
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로웬펠드의 생애와 사상
Ⅱ. 로웬펠드가 우리에게 미쳤던 영향
Ⅲ. 사상의 배경
Ⅳ. 어린이 미술 표현에 대한 관점
1. 어린이 미술 표현의 독특성 강조
2. 창의적 자기표현의 중시
Ⅴ. 유아미술에 대한 이해
1. 발달이론
2. 정신분
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요약 및 결론
3. 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
4. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
5. 미술치
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로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시하여 설명해 보았다. 로웬펠드의 미술교육사상은 어린이 중심, 창의성 중심 미술교육 등에 이론적인 기초가 되었으며, 어린이의 시각을 미술교육의 중심으로 삼아 자유
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이론과 방법, 서광학술 자료사, 1994
이재숙 / 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판, 1990
천경록·이재승 / 읽기 교육의 이해, 우리교육, 1998
한국초등국어교육학회 / 문학수업방법, 서울 : 박이정, 2000
허덕희 외 / 국어과 교수-학
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발달 역사가 포함되어 있는가?
⑪ 현재의 행동경향에 대해 적절한 관심이 표명되었는가?
⑫ 미래의 계획을 충분히 고려하였는가?
⑬ 예언시에 증거자료가 제시되었는가?
⑭ 피험자의 동기를 해석할 때 심사숙고하였는가?
⑮ 일반적인 유
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이론적 관점이다. 그들이 알지 못하거나 개념화할 수 없는 것을 그린다는 것은 불가능하다는 입장인데 결국 아동미술작품의 내용과 구성은 아동의 인지적 발달의 반영이라는 것이다. 이런 논리에 기반을 둔 구디너프(F.L.Goodenough)와 로웬펠드(
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발달이론
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
2. 게이츠켈과 허위츠, 데이(C.D.Gaitskell, A.Hurwitz, M. Day)의 발달단계
1) 조작단계(2
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dplay)\'라고 하였다. 칼프 여사의 관점은 동양철학에
대한 공부, 높은 직관력, 노이만(Neuman)의 발달이론에 대한 영향, 융과 로웬펠드
와 함께 공부한 것, 오랫동안 모래상자를 사용해 온 역사 등으로부터 형성되었다. 칼
프 여사는 모래놀이를
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로웬펠드 사상을 중심으로, 단국대학교
원혜영(2004), 로웬펠드 미술교육사상에 관한 연구 : 어린이 미술교육을 중심으로, 숙명여자대학교
주정남(2008), 로웬펠드 발달단계에 따른 아동화 연구, 부산대학교 Ⅰ. 로웬펠드 발달단계의 의미
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