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집단
인간중심원리를 적용하는 또 다른 분야는 개인 성장 집단 혹은 대면 집단과 주어진 상황에서의 긴장 감소를 목표로 하는 집단들이다. 참여자들은 주로 교사, 사업체 간부, 목사 등과 같이 공통되는 직업을 가진 사람들이다. 그 밖의 다른
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집단별로 다양한 활동을 하는 것이다. 이것은 열린교육에서의 소집단학습과 물레방아 학습의 절충된 형태로, 교사 입장에서는 학습자료 제작의 시간과 경비가 절감되고, 학생의 입장에서는 다양한 활동을 통해 지루하지 않게 목표언어를 말
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원리
Ⅱ. 정보처리 이론
1. 정보처리모델: 이해의 촉진
2. 감각기억
3. 작업기억
4. 장기기억
5. 인지과정
6. 메타인지: 인지과정에 대
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공통점을 발견할 수 있고, 되어져 가는 존재로서의 인간의 역사적 성찰과, 현존사회에 대한 비판과 성찰적 자기비판을 통하여 왜곡된 의식의 변화를 추구하는 이론실천적 행위가 곧 책임응답적 존재로서의 인간주체의 반성적 자각함이라는
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공통점
2) 사회적 구성주의
3) 교수-학습을 위한 구성주의 인식론의 구성
3. 인식론의 연구영역 : 지식의 유형
1) 명제적 지식
(1) 명제적 지식의 분류
(2) 명제적 지식의 성립조건 4가지
2) 방법적 지식
- 방법적 지식의 조건
4. 교
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원리
5. 평가지침
Ⅲ. 유아교육평가 방법
1. 평가의 접근방법
2. 유아교육평가의 유형
3. 유아교육평가의 영역
4. 유아에 대한 평가의 방법
1) 사회성 측정법
2) 관찰법
3) 면접법
4) 표준화 검사
5) 포트폴리오 평가
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공통된 특징이다. 경제가 성장하더라도 그에 상응하여 즉시 실업인구가 감소하지는 않는다.
가족수당제도는 아동양육비의 보충적 급여의 성격을 가지고 잇기에 실직가정과 저소득층 가정의 빈곤화를 방지하고 가정생활의 안정을 어느 정도
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5. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화이론 개념
2) 조작적 조건화 실험(강정구, 1996)
3) 조작적 조건화이론의 특징
4) 조작적 조건화의 강화
5) 강화계획
6) 조형(Shaping)
6. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점 및 차이점
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조건화
1) 조작적 조건화이론 개념
2) 조작적 조건화 실험(강정구, 1996)
3) 조작적 조건화이론의 특징
4) 조작적 조건화의 강화
5) 강화계획
6) 조형(Shaping)
6. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점 및 차이점
-참고문헌
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공통된 목적을 가지고 있음으로 학습심리를 연구하는데 어느 한 이론이 옳다고만은 할 수 없습니다.
행동주의 학습이론
인지주의 학습이론
인간관
학습자는 수동적이며 환경에 지배를 받는다.
학습자는 능동적이며
환경을 지배한다
학습관
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