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전문 자격의 공인
(3) 교육 기관과 강사의 자격 강화
(4) 공식 교육과의 연계 확대
Ⅵ. 독서지도의 문제점과 그 개선방안
1. 독서교육 환경에 따른 문제점과 개선방안
2. 독서교육실태에 따른 문제점 과 개선방안
3.
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모형은 건강행위를 설명하고 예측하는데 기여하는 반면에 Precede모형은 건강증진 계획과정을 규정짓는 8단계의 매우 논리적인 순서가 있다.
건강신념모형은 개인의 신념이 강조되는 반면에 Precede모형은 생태학적 접근과 대상자 참여가 강조
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. 만일 서비스가 노동력 수준에 의해 결정된다면, 인력일정 계획이 적절히 수립되어야 한다. 1.생산관리론의 기초개념
2. 품질경영
3.공정설계
4.설비배치
5.작업측정
6.입지
7.생산계획
8.자재관리 및 재고관리
9.일정계획
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2. 서비스 계획
3. 실행 및 모니터링
4. 종 결
5. 평 가
6. 요 약
Ⅳ. 사례관리 실천모형
1. 로스의 사례관리 기능에 따른 분류
2. 무어의 사례관리 기능에 따른 분류
※ 사례관리 실천적용
Ⅴ. 결 론
★ 참고 문헌 ★
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(수업)의 수행평가
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술 시험
4. 토론법
5. 실기평가
6. 실험 실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습 동기는 훈련시간이나 횟수, 훈련표본의 크기와 같은 양적인 요인보다 학습자 내부변인이나 질적인 측면과 관련이 있음을 알 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년을 직접 면접하여 학습동기를 분석한 후, 학습지도자로서 학
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의한 방문의료서비스
Ⅶ. 재가보호에 관한 이론적 모형
1. 대체모형(substitution model)
2. 위계적 선택모형(hierarchical compensatory model)
3. 분업모형(task specificity model)
4. 보완모형(complementarity model)
Ⅷ. 재가노인복지사업의 전망
Ⅸ. 결론
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학지사
2. 최경구 외 공저(2010), 21세기 사회복지정책, 청목출판사
3. 양옥남 외 공저(2009), 노인복지론, 공동체
4. 김치영 외 공저(2009), 사회복지를 위한 사회문제론, 파워북
5. 박석돈 외 공저(2008), 노인복지론, 양서원
6. 김기태 외 공저(2007), 사
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론이 있다.
Ⅹ. 결론
현재 교육 과정상에는 심화 학습과 기본 학습만 활동의 예가 제시되고 보충 학습은 제시되어 있지 않다. 그 이유는 심화 활동은 기본 학습 결과 적용되는 것이므로 어느 정도 예측 가능하지만, 보충 학습은 기본 학습이 되
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검사를 위해 간조직의 아주 작은 일부를 Ⅰ. 서론
- 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 문헌고찰
- 질병에 관한 기술
Ⅲ. 간호과정
- 간호사정
- 간호력, 신체검진, 검사, 치료 및 경과, 투약
- 간호과정의 적용
Ⅳ. 결론
- 참고문헌
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