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2006 1)루소의 생애(Rousseau, J.J : 1712∼1778)
2)루소의 사상과 업적
3)루소의 가정생활
4)루소의 업적과 가정 생활에 대한 평가
과학 예술론
인간 불평등 기원론
에밀(Emile)
루소(Rousseau, J, J)와 시민 혁명
<자료: 보건복지가족부>
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(偏執觀念) 때문에 그 흐름은 어둡고 자신의 불행의 원인을 추구한 자기변호의 색채가 강하다.
-그 외에「학문예술론(1750)」, 「정치 경제론(1750)」등의 저서가 있다. 1. 생애
2. 교육사상
3. 현대적의의 및 비판
4. 주요저서
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교육을 실시해야 한다는 주장을 제시하여 교수방법의 측면에서 자연주의의 원리를 제시했고, 교육의 궁극 목적을 객관적 자연세계에 합치하는 것으로 제시하여 객관적 자연주의 교육철학을 주장했다. 이와 함께 J. J. 루소는 〈에밀 Emile〉에
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교육학을 공부하면서 <루소의 에밀>이나 <행복한 학교 서머힐> 등의 교육학의 고전들을 읽는 재미도 쏠쏠하지만, 반대로 요즘 베스트셀러가 되는 교육문제 소설들은 마음을 행복하게 한다. 특히 이 <창가의 토토>는 일반인들도
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루소의 <에밀>
이 책이 또한 시대적으로 큰 의미를 가지는 이유는 그녀가 이 책에서 여권에 대한 주장을 하면서 장자크 루소(Jean-Jacques Rousseau)의 교육론 <에밀 : Emile>에 대한 비판을 하였다는 점이다. 사실 이 책이 발간된 배경은 당시
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루소 (Jean Jacques Rousseau : 1712~1778)
프랑스의 철학자인 루소의 교육사상은 교육소설 \'에밀(Emile)\'에 잘 나타나 있다. 에밀은 아동의 자발적인 성장을 강조한 책이다.
아동은 어린 시절에 나쁜 영향을 주는 사회적 영향으로부터 해방되어야 하고
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교육사, 서울, 교육과학사 ⑴플라톤의 국가론(國家論)』에서
⑵베이큰의 신기관(Novum Orgarum)』에서
⑶존로크의 교육사상(Some Thoughts concerning Education)』에서
⑷루소의 민약론(民約論)과 에밀(Emile)
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and Enlightenment,\" Political Theory, V.6 (1978.11) Ⅰ. 문제제기
Ⅱ . 계몽주의와 루소 사상의 차이점과 유사성
Ⅲ. 루소의 자유 평등론
1. 현실 사회에 대한 루소의 진단
2. 현실 문제 극복을 위한 처방
Ⅳ. 평가 및 결론
*참고 문헌*
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교육
3) 코메니우스(Comenius, 1592-1670)의 교육
4. 17세기 말 -로크(Loke)의 등장
1) 로크의 인간관
2) 인간발달
3) 교육관
4) 평가
Ⅱ. 아동발달연구의 역사 - 2
1. 18세기
1) 루소(Rousseau)의 자연주의 철학
2) 루소의 교육관
3)
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루소는 자신의 유명한 저서 『에밀(Emile)』에 나타난 교육철학은 중세의 교육사조에 이의를 제기한 것이었다. 그는 아동과 청년을 성인의 축소판으로 본 중세의 시각에서 벗어나, 그들을 특유의 감정과 사고방식을 지닌 개체로 보아야 한다고
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