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이론적 약점에도 불구하고, 개념과 제안들이 내적 일관성이 있어 명확하고 정책과정을 확정적으로 설명해 실질적인 결과를 제시한다. 또한 전통적으로 중시되는 요소인 가치와 이익의 충돌, 정보의 흐름, 사회경제적 변화 등을 언급하여 과
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과정 분야는 최근 20~30년간 많이 변화하였다. 교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한 이 변화는 죽어가던 교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하는
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과정론의 교육목표분석」, (서울:장로회신학대학교미간행논 문,1986)
7.권성일,「교육과정의 변천에 따른 고찰과 각 교육 과정의 비교 연구」,(영남신학대 학교미간행논문,1994)
8.「교육교회」,(서울:장로회신학대학교기독교교육연구소,1988년4
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흐름, 경제의 발달과 시대의 인식에 대한 변화 등에 따라 조직이론 또한 끊임없이 변화해 왔다. 그 과정에서 노동자는 기계적 존재에서 인간적 존재로 인정받게 되었으며, 단순히 집단에 불과했던 조직은 유기체와 유사하게 적자생존과 진화
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리더십의 평가
1) 문제점
허시와 블랜차드의 상황적 리더십은 상황 변수로 구성원의 성숙도만을 활용한다는 점에서 부족함을 드러낸다. 과업을 해결하는 과정에는 수많은 변수가 작용할 수 있는데 이 이론은 오직 구성원의 성숙도에만 의존
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리더십을 지향하여 실패의 문제점을 파악하고 해결책을 찾는다면 성과증대를 이루는 성공적인 리더십이 될 것이라고 생각한다. 서론 - 리더십의 개념
본론 - Ⅰ 신조류(뉴패러다임) 리더십 이론
(1) 뉴 패러다임이란?
(2)
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리더십은 안정되지 않은 집단에는 불리하다는 단점이 있다.
Ⅲ. 결론
듣기란 들리는 정보를 수용하는 행위이며 동시에 자신이 직간접적으로 쌓은 배경지식을 활용하여 들은 내용을 분석, 종합, 비판하는 사고행위이다.
커뮤니케이션 과정에
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이론(리더가 인간으로서 어떤 사람인가?)
※ 본질적으로 덕성이론은 선하고 가치 있는 인간이 되는 것에
대한 이론
▲ 윤리의 중요성
윤리는 리더십의 중심에 자리하는 이유
- 영향력 과정의 본질
- 추종자들을 고용하여 공동 목표를 달성하
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정. 학지사.
김희수((2002). 조직과 리더십의 이해. 푸른사상. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 참여적 리더십과 관련된 이론
1) 진로-목표 이론
2) 민주적 리더십 이론
2. 우리가 경험할 사회복지현장에서 바람직하다고 생각되는 리더십 - 변혁적 리
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리더십』. 서울: 북넷, 2013.
박보식. 『리더십 이론과 실제』. 서울: 대영문화사, 2012.
유종해 외. 『현대조직관리』. 서울: 박영사, 2015.
백기복 외. “리더십개발 연구: 현황과 과제”. 「대한경영학회지」.
강정애 외. (2013). 조직행동론. 서울:
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