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이론
1) 행정관리론
2) 고전적 조직이론의 특징
3) 평가
2, 자아실현적 인간관
3, 동기이론(요약)
1) 동기의 개념
2) Herzberg의 동기-위생이론(motivation-hygiene theory)
3) McGregor의 X이론과 Y이론
4) 과정이론(cognitive process the
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2) 정보관리 원칙
3) 정책, 계획, 협력
3. 권고안 3 : CGIO와 서비스 수준을 합의하여, 가능한 한 \\"선도 기관\\"의 역할에 대한 정형화된 내용이 포함된 \\"선도 기관\\"의 개념을 연방 정보관리 및 기술에 적용시킬 것
Ⅵ. 결론
참고문헌
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이론과 실제. 서울: 학문사, 2018. 목차
1. 서론
2. 우리나라 장애인복지법상 장애인 기준의 역사적 변천 과정
3. 장애인 기준 변화의 주요 원인 분석
4. 사회적 패러다임 변화와 장애 개념의 전환
5. 국제적 동향과 국내 장애인 기준의 상호
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법과 교재연구, 서울 : 교육출판사, 1996
교육부, 초등학교 교육과정 해설, 1999
윤명희, 체육과 교육론, 태근문화사, 1998
최의창, 체육교육과정 이해하기, 한국스포츠교육학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육)의 교육과정 변천과정
1. 제
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변천
2. 새로운 정신지체의 정의와 분류
3. 정신지체아의 특성
4. 정신지체아 연구의 접근 방법
5. 정신지체아의 학습이론 탐색
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
1. 컴퓨터 사용의 동기효과
2. CAI와 읽기지도
3. 단어읽기
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http://www.nanet.go.kr/main.jsp
` < 서 론 >
1. NGO의 개념
2.NGO의 역사
3.NGO의 특성
4.NGO의 분류방식 및 관련 이론
5.NGO의 조직구성
6.NGO의 기능
7.NGO의 역할
8.NGO의 조건
9.국제비정부기구
10.한국의 NGO
11.글로벌과 NGO
< 결 론 >
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개념
2. 준전문직의 기능
3. 준전문직의 분야 및 인력
4. 준전문직의 Supervision
Ⅵ. 슈퍼비전(수퍼비전)의 슈퍼바이저(수퍼바이저)
1. 사회복지사에서 수퍼바이저로의 변화
1) 변화를 위한 동기
2) 변화를 위한 준비
3) 자기인식과 정체성의
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법
① 정보제공의 조작
② 의사전달의 통로변경
③ 조직구조의 변경
④ 보직이동 또는 직위간 관계의 재설정
⑤ 태도가 상이한 사람들의 접촉유도 1. 조직의 개념적 의의
조직이란 : 공동의 목표를 달성하기 위해서 환경과 교호작용을
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개념과 성격
제2절 정책형성의 이론 모형
제3절 교육정책의 형성
제4절 의사결정 참여
제10장 장학행정
제1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달과정
제3절 장학지도의 원리와 기술
제4절 장학의 유형
제11장 교육인사행정
제1절 교육인
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개념과 절차
제1절 학교경영의 개념 및 성격
제2절 학교경영의 영역
제3절 학교경영체제
제4절 학교경영계획
제13장 학교경영의 기법
제1절 목표관리기법
제2절 예산편성기법
제3절 정보관리
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