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학령기전 까지 대인관계 원만했다하심
1.과거의 정신과 입원이나 치료
1)과거에 정신과 치료나 입원의 경험 및 기간
·schizophrenia 조현병
환자 86년 1번째로 발병되었을 때는 환청(자기가 신이다.),망상(관계망상, 피해망상, 성적 망상) 등 매우
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대하여 기술해보세요
I. 영아기(만 2세까지)
II. 유아기(3세~초등학교 입학 전)
1. 유치원 입학 준비기
2. 초등학교 입학 준비기
III. 학령기(6~12세)
1. 자폐성장애 증상의 처치
2. 학습지체의 처치
IV. 청년기(12세 이후)
* 참고문헌
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학령기 말 아동이 습득하는 단어수는 40,000개 정도
12. 아동기의 부모역할
- 근면성 및 자아개념 발달을 위한 부모역할
- 교우관계 지도와 부모역할
- 자녀 학습지도
13. 소년의 신체발달에 대한 설명
- 고환 성장이 시작되고 음모와 음경의 성
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학령기 학습결과에 있어서도 직접적인 영향을 미치게 된다. 불안정 애착을 형성한 영유아는 지적 호기심이 낮을뿐더러 스스로 무엇인가 해결하려는 적극성도 떨어진다.
나. 나의 견해
영아기에서 초기 부모와의 애착관계를 통해 안정적인
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영아기에 알게 되는 신체장애나 발달장애를 가진 다른 장애아동과 달리 유아기나 학령기를 거치며 문제를 인식하게 되는 정서행동장애 가족이 느끼는 상실감은 다를 것이며 이에 따른 적절한 가족지원이 필요하다. 때문에 정서행동장애학생
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학령기 아동이나 성인과는 다른방식으로 꿈을 생각한다.이들은 자신이 꾸고있는 꿈이 타인과 공유가능하며 꿈꾸는 동안 주위에서 실제로 일어난다 생각한다.
(3)6~7세 가 되면 꿈은 실제로 존재하지않으며 볼수없다는것 깨닭는다.
2.지각발달
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학령기(6~12세)로, 근면성 대 열등감의 갈등이 중심입니다. 학교 생활을 통해 학습과 사회적 상호작용을 경험하며, 성공적인 학습과 사회적 관계는 근면성을 발전시키고 실패나 비난은 열등감을 초래할 수 있습니다. 1. 심리사회모델의 각
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저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 생애주기와 사회적 위험
I. 영아기
II. 유아기
III. 아동전기(학령전기)
IV. 아동후기(학령기)
V. 청소년기
VI. 청년기
VII. 중, 장년기
VIII. 노년기
* 참고문헌
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영아기): 구강기
Trust: Mistrust
2. 1-3세(유아기):항문기
Autonomy: Shame&Doubt
3. 3-6세(학령전기): 남근기
Initiative: Guilt
4. 6-12세(학령기):잠복기
Industry: Inferiority
5. 12세 이상 (청소년기):생식기
Self Identity: Role confusion
*맺는 이야
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만성적인 피로를 느끼거나 충혈된 눈, 지속적인 기침
2/ 정서적 증상 - 급격하게 기분의 변화가 잦고 무책임한 행동을 한다. 우울하거나 매사에 의욕이 없어진다.
3/ 가정생활 - 언쟁이 잦아지고 규칙을 어기는 행동이 생기며 가족과 어울리기
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