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학령기
5단계 - 청소년기
6단계 - 청장년기
7단계 - 성인기
8단계 - 노년기
2, 에릭슨의 청장년기의 발달 현상 1) 청장년기 발달특성
2) 청장년기의 친밀감과 고립감
결론: 위기극복을 위한 자아의 능동성
참고문헌
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영아기에는 대부분의 시간을 어머니와 함께 하며, 욕구충족을 어머니에게 의존할 수밖에 없는 특성으로 인해 어머니가 가장 중요한 환경요인이 된다.
Zeanah et al (1997)도 생후 3년까지의 영유아 발달에 영향을 미치는 요소들에 대한 최근 10년
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있는 사람
3순위 : 그 외 40세 이상 예방접종력이 없는 성인의 경우 접종을 권장
상부 대퇴부전외측의 대퇴사두근부(대부분의 영아에게 접종하는 부위)나 상완의 삼각근부(영아기 이후의 소아와 성인에게 접종하는 부위)에 시행 없음
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학령기 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 아동의 문제행동, 아동간호학회지, 2005.
강정원 외, 유아의 부적응 행동과 교사의 교수적 스트레스 및 교사-유아관계, 아동학회지, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신장애란
1) 정신장애의 개
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학령기(유치원, 초.중.고)대상으로 한방건강증진 프로그램 개발
상지대학교 ㆍ 이선동
비만환자의 생활습관 양상에 대한 고찰
대한한의학회 한방부인과학회 ㆍ 김로사
중학생에서 비만과 생활습관, 우울 성향의 상관관계
대한한방소아과
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
Ⅱ. 자아발달의 여덟 단계
1. 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(희망)
2. 초기아동기 : 자율성 대 수치심과 회의(의지력)
3. 유희기 : 주도성 대 죄의식(목적)
4. 학령기 : 근면
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학령기까지(정문자 등 공저/학지사/2016)
학습이론의 이해와 적용(정순례.이병임.조현주.오대연 공저/학지사/2021)
효과적인 교실관리(Carlette Jackson Hardin/시그마프레스/2012.12.31) 1.서론
2.본론
1)행동주의 학습이론
(1)고전적 조건화
(2)도구
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(출생-1개월)
3.영아기 (1개월-2세)
4.학령전기 (2-4세)
5.아동전기 (5-6세)
6.아동후기 (6-12세)
7.청소년기 (12-18세)
8.청년기 (19-25세)
9.성년초기 (26-39세)
10.장년기 (34-60세)
11.노년기 (65- )
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학령기 말더듬 아동의 말더듬 교정에 미치는 효과”, 한국재활과학회, 1997
- 노유리, “말더듬 아동의 의사소통 의도와 비유창성의 관계”, 단국대, 2003
- 김자영, “말더듬교육에 따른 유치원 교사의 말더듬 인식 변화”, 대구가톨릭대, 2017&nbs
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입원일
2) 진단명
3) 성별/나이
4) 학력
5) 체격
6) 활력증후
7) 주증상
8) 과거력
9) 현병력
10) 처치
2. 진단적 검사
1) Chest P-A 검사 결과
2) E.K.G 검사 결과
3) Chest P-A 검사 결과
3. 간호과정
Ⅴ. 만성신부전 케이스스터디(CaseStudy)
1. 간호
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