|
입학사정관제도는 장점뿐만 아니라 단점도 있는 만큼, 입학사정관제도에 대한 보다 수준 높은 연구가 진행되어 우리나라 인적자원계발에 도움이 될 수 있어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
대학 입학사정관제도 도입에 따른 학교
|
|
|
학교에 입학할 수 있도록 하는 다양한 장학금제도 등 제도의 보완책을 세워야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
- 임종석, “평준화 찬반논쟁에 부쳐 : 평등성과 수월성이 조화를 이루는 교육”, 국회사
|
|
|
찬반 (http://www.jinjoo.net/edu/)
헌법 재판소 사이트
교육정책과 법, 표시열
교육인적 자원부 사이트
교육신문, 동아일보, 경향신문 기사 참고
교사 체벌, 장옥란 Ⅰ. 체벌문제에 대한 논란
1. 체벌
2. 체벌문제
3. 체벌문제에 대한 논란
Ⅱ.
|
|
|
초등학생의 이성교제 실태 및 태도에 관한 조사 연구 : 수원시내 3개교 초등학생들을 중심으로, 경기대학교 중앙도서관
- 백경임(2007), 지나치지 않게 자연스럽게 부모가 시작하는 내 아이 성교육, 샘터
- 앤서니 울프(2013), 아이가 열 살이 넘으
|
|
|
따른 개별화교육계획의 수립,실시 등에 관하여 필요한 사항은 교육과학기술부령으로 정한다.
2) 동시행령 제4조(개별화교육지원팀의 구성 등)
① 각급학교의 장은 법 제22조 제1항에 따라 매 학년의 시작일부터 2주 이내에 각각의 특수교육대
|
|
|
학교폭력의 예방을 위한 학생들에 대한 교육을 학기별로 1회 이상 실시하여야 한다.
②학교의 장은 학교폭력의 예방 및 대책 등을 위한 교직원에 대한 교육을 학기별로 1회 이상 실시하여야 한다.
③학교의 장은 제1항에 따른 학교폭력 예방교
|
|
|
풍토와 양극화 심화 초래 3
Ⅳ. 자사고 폐지에 반대하는 주장 정리 5
1. 자사고의 존재에 따른 일반고 위기 무연관성 5
2. 강남 8학군의 특권 지역 부활과 교육 자율성,창의성 침해 6
Ⅴ. 결론(합리적 방안 제시) 8
? 참고 문헌 10
|
|
|
입학제도변화의 정치 사회적 과정과 합의/ 동국대학교대학원/ 깅병윤/ 2002.
* 한국대학입시제도의 개선방향에 관한 연구/ 동국대학교 지역개발대학원 개발행정학과/
김윤현/ 2000.
* 영국의 교육개혁과 교육입법, 교육법학연구/ 강영혜/ 2003
* 교
|
|
|
학교의 특성은 앞으로도 변하지 못할 것이라 생각해보았으며, 그에 따른 대안학교가 더 설립되는 것이 유일한 대안이지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
기성학교 교육 과정에는 학생들의 인성교육에 대한 교육과정이 필수적으로 있어야 한다
|
|
|
학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
1. 성남시 학교사회사업 조례재정 의의
2. 성남시 학교사회사업 중단사태의 의미
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사업은?
2. 성남시 학교사회사업 실행의 성과
3. 중단에 따른 문제
4. 중단을 결정하는
|
|
메뉴펼치기
