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계발을 위한 잠재 역량 정보의 활용
Ⅴ. 기업의 핵심역량
Ⅵ. 마케팅과업으로서의 핵심역량
1. 핵심역량의 의의
2. 핵심역량의 결정요소
1) 가치(Value)
2) 희소성(Rareness)
3) 불완전한 모방성(Imperfect imitability)
4) 조직상의 특수성(Organization
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읽기장애 동영상
http://video.naver.com/2008061018091965977
학습장애에 대한 태도 동영상
http://video.naver.com/2008031000171422659 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 인식변화와 용어비교
※ 학습장애 혼동용어
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 분류
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말하기>
우리의 놀이약속
<미술활동>
‘나’ 신문
만들기
<게임활동>
주사위놀이
<야외활동>
산책
<예절교육>
차와 예절
(茶禮)
특기교육
새 한자 익히기
영어
미술
영어
음악
독서지도
*약속책 읽기
*공부방에서 지켜야 할
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교육(위생청결교육, 화재 및 안전교육)과 아동 및 학부모 상담, 급간식 지원은 업체 지정 또는 센터에서 조리 등 센터별로 상황을 고려하여 운영한다.
2) 공통 프로그램
숙제지도(알림장 확인, 숙제 확인) 및 보충지와 독서지도(읽기, 말하기,
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독서지도학
9.그림 읽기를 통한 시각적 문해력(Visual Literacy) 지도 방안 연구 /박숙현 /서울교대 교육대학원, 200602 / 석사 : 초등국어교육
10.그림책을 활용한 읽기 전략 훈련이 학습부진아의 읽기 이해력 향상에 미치는 효과 /김미리 /단국대 특
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지도해야 하므로 이를 통해 독서교육이 이루어질 것이다. 여기에는 올바른 독서 습관을 들이는 것이 포함되므로 ‘태도’ 범주에서 ‘습관’에 해당한다고 본다. 물론 배경지식 활성화를 통해 읽기에 대한 흥미나 동기 부여를 하는 것도 기
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자기 계발에 힘써야 하며, 항상 학생들의 성장을 우선으로 생각하고 효과적인 지도와 지원을 제공하는 데 주력해야 한다고 생각합니다. 이를 통해 교사는 학생들의 미래를 밝게 이끌어주는 교육의 중요한 주역이 될 수 있을 것입니다.
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전략
5. 교육지역 전도 1. 전도대상
6. 어린이전도 2. 전도장소
3. 전도목표
B. 전도의 유형별 방법 : 實戰 : 삶 중심의 예수 닮은 어린이!
1. 5분 브릿지 전도
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교육 : 16세기 후반에서 17세기 초에 걸쳐 스페인을 중심으로 시작
청각장애인에 대한 개인교수를 실시한 최초의 교사
: 스페인의 베네딕트 수도사인 퐁스 더 레옹 - 청각장애인을 대상으로 개별지도 실시
제자인 프란시코 - 청각장애이지만
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교육지도
최근에는 학습장애아들에게 상위인지 전략 훈련과정인 자기교시(self-instruction), 자기조절(self-regulation), 자기질문법(self-questioning) 전략 훈련과, 학업 전략 훈련, 상위인지 이해 훈.
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(2) 정신지체아의 교육
① 정신지체아의 정
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