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효율적인 방법들을 연구 발전시켜야 할 것이다.
(참고문헌)
김수정(2000),“한국어 교사를 위한 멀티미디어자료 개발에 대한 소고”, ICKL,국제학술대회 발표집, 1-28쪽.
손재은(2009),“한국어 교육에서 멀티미디어를 활용한 프로젝트 수업 연구”
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education, 2(1), 29-46.
Spear와 Mocker(1984). The organizing circumstance: Environmental determinants in self-directed learning. Adult education quarterly, 35, 1-10. I. 서론:멀티미디어 교육
1. 멀티미디어교육의 개념
2. 멀티미디어의 교육적 활용
1) 상호작용 비디오 시스템
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멀티미디어 환경에서의 교수-학습 형태와 지도 방안」 양 영선, 이 재경 (멀티미디어교육지원센터)
「A Study on the Educational Utilization of User Interface and Multimedia on the Internet Environment」 최 완식, 김 창익
「멀티미디어 자료 활용을 통한 교과별 교
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형태의 자료들과 그것을 실제 수업시간에 효과적으로 활용할 수 있도록 도와주기 위한 교사용지침이 함께 담긴 멀티미디어 CD-ROM을 만든다면, 교사와 학생들간의 상호작용을 촉진시키는, 그리고 교육의 논리를 바탕으로 한 멀티미디어로서
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교육용 소프트웨어, 멀티미디어, 하드웨어 등 이중 적절한 것을 취사선택하여 효과적으로 적용하는 것을 의미한다.
5) 범교과적 활용
OHP, 마이크로필름 등은 교수-학습의 질을 높일 목적으로 오래 전부터 수업에 활용되어 온 교수 매체이다.
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교육공학연구
석수송(2001), 웹기반 가상토론에서 학습자의 성별에 따른 메시지 유형의 비교, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
이만재 외(1993), 이해하기 쉬운 멀티미디어, 서울 : 하이테크 정보
함영기, 교사를 위한 인터넷 활용 수업
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교육 사이트에서는 정보통신활용 교육과 관련한 다양한 정보를 제공하고 있다. 정보 통신 기술에 대한 각종 안내 자료에서 실질적인 교수-학습을 지원해주는 ICT활용 교수-학습 사례, 멀티미디어 교육자료, 교과지도 참고사이트 등의 수업자
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효과적일 것이다.
다. 효 실천교육 지도과정에 따른 교수-학습 모형과 교수-학습 과정안을 구안하여 수업에 적용하면 학생들의 효 실천의지 함양에 효과적일 것이다.
라. 치밀한 사전 계획에 멀티미디어 효 교육자료를 활용하면 효 실천의지
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멀티미디어 교육지원센터.
박준영(1996). 원격교육의 기술적 시스템 현황 분석, 한양대학교 석사학위 논문.
안미리(1998). 전문교사양성을 위한 멀티미디어 활용 방안. 교육논총 14.
양영선, 이재경(1997). 멀티미디어 환경에서의 교수-학습 형태와
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멀티미디어 프로그램의 활용
1. 반복 연습형
2. 개인교수형
3. 교수게임형
4. 모의실험형
5. 발견형
6. 문제해결형
Ⅷ. 멀티미디어 교육의 필요성
Ⅸ. 멀티미디어의 교육적 의미
Ⅹ. 멀티미디어의 교육적 효과
?. 멀티미디어 교육환
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