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모더니즘의 형식 중심의 진보사관 쇠퇴와 탈장르화, 지역적 정체성을 강조하고, 획일적인 통제와 흡수에서 다양한 부분 문화의 수용과 존중하고, 문화상대주의에 기초한 미술품의 감상과 해석을 강조했다. 포스트 모더니즘의 문화적 다원주
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시대를 이해하는데 많은 도움이 될 거라 생각한다. 어느 시대의 건축물이던 인간이 만들고, 인간의 필요로 인해 만들어지는 것이다. 인간의 사상적 이론을 이해한다면 그 시대를 이해하는 것은 아주 쉬운 일일 지도모르겠다.
< 끝 >
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한국현대미술의 흐름>, 일지사, 1988.
4. 이주헌, <20세기 한국의 인물화>, 재원, 1994.
5. 조선미, <화가의 자화상>, 예경, 1995.
6. 이종대, <근대적 자아의 세계인식>, 근대문학과 구인회, 깊은샘, 1996.
학술지
신수경, <한국근대미술
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한국경제신문사, 1989
정보화사회, 사회과학연구소, 서울대학교출판부, 1986
뉴미디어와 정보화사회, 박흥수, 나남출판사, 1987
매스미디어와 사회, 최정호, 강현두, 오택섭 공저, 나남출판사, 1996
정보화사회와 교육, 카와무라 스네아케, 한국전
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이론의 전략과 한계
NEW WORLD ARCHITECT, 건축과 환경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 해체주의 건축의 출발
Ⅲ. 해체주의 건축의 전제조건
Ⅳ. 해체주의 건축과 설치미술
Ⅴ. 해체주의 건축가 자크 데리다
Ⅵ. 해체주의 건축가 프랭크 게리
참고문
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이론}, 관악사, 1995.
윤평중, {푸코와 하버마스를 넘어서}, 교보문고, 1993.
조정옥 외, {사회철학대계 3}, 민음사, 1993.
한국산업사회연구회, {탈현대 사회사상의 궤적}, 새길, 1995.
한국철학사상연구회, {철학의 명저 20}, 새길, 1993. 제1부. 프랑
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한국인 학습자들도 다언어적 환경에서 한국어를 사용해야 하는 경우가 증가하고 있으며, 외국인 학습자들의 한국어 능력도 점차 고도화되고 있다. 이러한 변화는 각 교육 문법이 상대방의 장점을 수용하면서도 고유한 특성을 유지하는 방향
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문학의 위족, 민음사』, 1990
조달곤, 『김기림 문학연구』 경성대학교 출판부, 1998
박경신외 3명, 『고등학교 문학』, 금성출판사, 2003
박호영외 1명, 『고등학교 문학』, 형설풀판사
우한용외 5명, 『고등학교 문한』, 두산동아
한국교원대, 고
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한국브리태니커, 2001
- 「연구서 : 아리스토파네스 희극의 풍자적 구성과 그 역설적 패턴
〈모더니즘 문학론과 질서〉」 김활, 한신문화사, 1993
- 두산세계대백과 EnCyber (http://www.encyber.com/)
- 네이버 백과사전 (http://100.naver.com/)
- http://chang256.new2
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이론적 고찰
1. 미디어교육의 개념
가. 미디어교육(Media Education)
나. 리터러시(Literacy)
다. 매체언어의 특성
2. 미디어교육의 패러다임
3. 외국의 미디어교육
가. 영국
나. 캐나다
다. 호주
4. 우리나라의 미디어교육
Ⅲ. 학교현장과 미디
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