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학습의 단계와 교수절차 Ⅴ. JIGSAW(직소우)협력학습모형 1. 직소우의 학습의 개념 2. 갖추어야 할 조건 3. 직소우 학습의 전개 과정 Ⅵ. TGT(모둠게임토너먼트)협력학습모형 Ⅶ. STAD(모둠성취분담)협력학습모형 Ⅷ. Co-op Co-op(자율적협동
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협동학습의 STAD(모둠성취분담)모형 Ⅴ. 협동학습의 TGT(모둠게임토너먼트)모형 Ⅵ. 협동학습의 LT(어깨동무학습)모형 Ⅶ. 협동학습의 co-op co-op(자율적협동학습)모형 Ⅷ. 협동학습과 공동체의식 1. 공동체 의식의 개념 2. 공동체 의식
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협동학습 전략들은 하나의 절대적인 수업 방식이 아니다 4. 각 집단에 소속되어 있는 학생들은 협동학습에 필요한 적절한 사회적 기능이나 집단 행동 방식을 학습해야만 한다 Ⅲ. 협동학습의 TGT(모둠게임토너먼트)모형 Ⅳ. 협동학습의 JI
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협동학습의 Jigsaw(직소우)모형 1. Jigsaw 학습 모형의 절차 2. Jigsaw 학습 모형의 특징 Ⅴ. 협동학습의 STAD(모둠성취분담모형)모형 Ⅵ. 협동학습의 Co-op Co-op(자율적협동학습)모형 Ⅶ. 협동학습의 TGT(팀게임토너먼트)모형 1. TGT 모형 개관 2.
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학습자들의 점수가 개인의 성적에 영향을 준다. 집단의 평균점수가 수준 이상에 도달하였을 때 보너스 점수를 주기도 한다. - 이모형은 매우 포괄적이고 일반적이기 때문에 적용에 있어서 융통성이 매우 높으며 팀간의 순수한 협동 뿐만 아니
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모둠의 모습을 갖춘다(임영방·박철준, 1987). 2) 협동학습에서 교사의 역할 ⇒ 협동학습에서 교사는 다음과 같은 역할이 필요하다(최현옥, 2002). ① 교사는 협동학습 원리와 방법을 학생들에게 이해시키고, 무엇보다도 협동학습에 필요한 사회
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협동학습의 모형 -JigsawⅠ 성취과제 분담모형 (STAD) 팀 경쟁학습 (TGT) 팀 보조 개별학습 (TAI) 집단탐구 (Group investigationI) 함께 학습하기(LT) co-op co-op CIRC(Cooperative Inregrated Reading and composition) 논쟁수업모형(pro-con) 의사결정 모
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학습(TAI : Teams Assisted Individualization) (3) 함께 학습하기(LT : Learning Toghether) (4) 집단 탐구(GI : Group Investigation) (5) 자율적 협동학습(Co-op(option) Co-op(operation)) (6) 토너먼트 게임형(TGT : Teams Games Tournaments) 9. 협동학습의 효과에 영향을 미치는 요
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STAD) 3) 팀 보조 개별학습(Team Assisted Individualization, TAI) 4) 전문가 집단학습(Jigsaw I) 5) 전문가 집단학습(Jigsaw II) 6) 전문가 집단학습(Jigsaw Ⅲ) 7) 토너먼트 게임식 학습(teams games tournaments, TGT) 8) 자율적 협동 탐구 학습(코코 모형, co-op co-op)
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모형(전문가 활동) Co-op Co-op 모형 (자율적 협동학습) 보상중심 STAD (성취과제 분담학습 또는 학생팀성취학습) TGT (팀 경쟁학습) Jigsaw Ⅱ Jigsaw Ⅲ, 교과중심 TAI (팀 보조 개별학습) CIRC (통합 언어학습) DME (의사결정모형) 기 타 LT (함께 학
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