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못한다.
(한사람이나 두사 람의) 상당한 도 움이 필요하나 앉 을 수는 있다.
약간의 도움이
필요하다.
보행
보행이 불가능
휠체어를 타고, 혼자서 이동이 가 능하다.
다른 한사람의 부축으로 보행이 가능하다.
옷입기
전적으로 도움이 필요하다
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모든 가능성과 잠재력이 있고, 그들은 배운 바를 말할 수 있다. 음악교육은 2세에는 외부의 음악을 듣는 청각교육으로 노래 소리, 바이올린 소리, 곤충 소리, 사람 소리, 시계 소리 등을 듣는 음악의 세계이고, 3세에는 아이가 듣는 모든 것, 즉
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<짱원질소리><제화소리>라 하여 여러 소작인 중에서 그 해 가장 열심히 일하고 수확을 많이 올린 사람을 지주가 뽑아 ‘장원’이라 부르고, 그를 소에 태우고 풍장을 치며 마을로 들어오면서 부르는 노래가 있다. 그러나 이러한
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모든 사람이 인격적으로 평등한 지위를 갖지만 공식적인 관계에서는 상사의 권위를 인정하고 존중하여야 바람직한 직장 생활이 될 수 있다.
3. 고객과의 관계
직업인이 고객을 상대할 때는 비록 개인적이라 하더라도 자신이 속한 직장을 대표
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기억하세요.
지금 이 순간도 당신은 자신의 꿈을 향해 한 걸음씩 나아가고 있다는 사실을요.
노력하는 모든 순간이 쌓여 결국엔 당신만의 빛나는 길이 될 거예요.
실패와 좌절이 찾아올 때마다 그것은 당신이 성장하고 있다는 증거입니다.
누
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순간영상속에 살게 되었다. 제3물결 사회는 획일화된 사회보다 상대의 행동예측을 위해 보다 많은 정보가 필요하게 된다. 그래서 사람과 조직들은 계속적으로 정보를 갈망하게 된다.
* 지적 환경
컴퓨터는 출현은 다수의 인과관계를 기억과
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사람이 하나님께로 왔을 때 역효과를 낼 수 있다.
간증음악의 효과성에 비추어 볼 때 간증음악이 너무 많은 것 같다. 간증음악의 효과성은 텍스트가 있는 예술과 마찬가지로 모든 예술도 간증할 수 있다는 그릇된 생각을 강화시킬 수있다. 음
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기억 할 수 있겠어요?”
→배운 것을 생각하며 되짚어 간다.
차시
예고
및
과제제시
“그러면, 다음 시간에는 유리창이라는 시를 공부 할 거예요”
“유리창을 공부하기 위해서 여러분들이 해 와야 할 일이 있거든요. 가~라조는 정지용의 생
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사람들과 함께 살아가고 있음을 알게 된다. 자신의 욕심에 차지 않는다고 상대를 깎아 내리거나 비하하는 행동은 결국 스스로에게 고통을 던져준다. 인간이 완벽한 존재가 아니다는 것을 아는 순간 우린 무수히 많은 감사의 대상을 찾을 수
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소리를 듣고 변별할 수 있는 활동을 준비한다.
- 유아의 듣기에는 개인차가 있음을 인식한다.
* 말하기 지도 방법*
유아들은 자신이 보고 들은 것을 다른 사람에게 말하고 싶어 하는데 말하기 능력은 정서와 관련이 깊다. 따라서 주변 사람이
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