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모성 간호학 <여성건강간호학Ⅰ> 여성건강간호교과연구회편 수문사
제 6판 <아동 간호학> 김영혜 외 현문사
<임상 간호의 핵심> 전국대학병원.전국간호대학편 도서출판 한우리 1. 일반적 사항
2. 건강력/과거력
3. 성장과
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교육에 관련된 부모나 교사, 언어치료사, 학급 친구들 모두가 아동이 사용하는 보완대체의사소통을 이해하고 훈련할 필요가 있다.
5. 결론
의사소통은 일상생활에서 일어나는 모든 사회적 상호작용을 지원할 뿐만 아니라, 아동의 인지발달에
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교육행정가, 부모, 장애아동과 같은 학급의 동료 아동들이 모두 긴밀한 협력이 이루어 져야만 통합교육이 잘 이루어 질 수 있음을 말한 적이 있다. 일반교사들은 특수아동에 대한 이해가 부족하고, 전문적인 자질도 부족하기에 한계가 있는
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라고 보기에는 교육 내용이 미흡한 실정이고 특별 활동이나 생활지도의 경우에도 성문제가 있는 학생에게만 한정하여 실시되고 있어 학교에서의 성교육 역시 가정, 사회에서의 성교육과 마찬가지로 학생들에게 성에 관한 체계적이고 과학적
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교육/ 건강유지
(1) 수술 후 빠른 회복이 예상됨을 환자와 가족에게 교육한다.
(2) 환자의 수술 후 경과나 지속적인 증상의 변화를 즉시 의사에게 알리도록 환자오 가족을 교육한다. 복강경 담낭 절제술을 한 후 환자가 조기에 회복되지 않으면
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수술 후 퇴원
장기 목표:
퇴원하여 일상생활에 적응한다.
3. 외래일정을 잡아준다.
3. 결론
1) 연구결과 총정리
모성/여성 건강 간호학 실습을 통해 여성건강 간호사의 역할을 이해하고 이론적으로 습득한 기본지식 및 기술을 간호 실무에 적용
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수술한 사람은 복용을 피하는 것이 좋다.
Ⅵ. 출처
- 이영숙 외, 여성건강간호학Ⅰ, 현문사(2001)
- 이영숙 외, 여성건강간호학Ⅱ, 현문사(2001)
- 이영숙 외. 간호진단을 적용한 모성간호학. 현문사(1992)
- 유해영. 최신 임상간호매뉴얼. 현문사(200
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되었다.
많은 것을 가르쳐주고 친절하게 대해 주신 간호사 선생님들께 감사하단 말을 전하고 싶다.
* 참고문헌
유은광 외 모성. 여성건강간호학 현문사. 2008
이강이 외 건강사정 현문사. 2007
김희순 외 아동건강간호학 1.2 현문사. 2009
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간호 매뉴얼 Ⅱ 」, 현문사, pp. 1790~1791
- 윤진 외(2005),「 NANDA 간호진단과 중재가이드 」, 현문사, pp. 79, 85~86, 307
- 이경혜, 이영숙 외 공저(2004),「 여성건강간호학 Ⅱ 」, 현문사, pp.126~135
- 이영숙 외(1991),「 간호진단을 적용한 모성간호학 」,
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부모회 http://kpat.or.kr/ 부모대회 주제 발표
4. 장애이해와 교육, 강수균·조홍중, 교육과학사, 2003
5. 부모사후를 대비한 장애자녀의 평생계획, 이동귀, 도서출판 특수교육. 2002
6. 장애아동교육을 위한 가족참여와 지원, 최민숙, 학지사, 2002
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