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학습(CAI)의 유형을 이해하고 그 특성을 말할 수 있다.
컴퓨터 보조학습 (CAI)의 코스웨어 개발 방법을 말할 수 있다.
코스웨어의 선정과 평가방법을 말할 수 있다.
1. 교사로서의 컴퓨터 활용이란?
개인교수형, 반복연습형, 모의실험형, 게임
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학습(CAI)의 유형을 이해하고 그 특성을 말할 수 있다.
컴퓨터 보조학습 (CAI)의 코스웨어 개발 방법을 말할 수 있다.
코스웨어의 선정과 평가방법을 말할 수 있다.
1. 교사로서의 컴퓨터 활용이란?
개인교수형, 반복연습형, 모의실험형,
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학습 촉진에 있어서 교육가의 위치
- Cranton의 연구: 전환학습을 촉진하기 위한 기법들에 대해서 가장 광범위한 논의.
개인적인 차이와 학습선호를 인정하면서 비판적 질문과 함께 롤플레이, 모의실험, 일지쓰기, 삶의역사 등 경험적 기법을 포
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학습 인프라도 같은 생각에서 이끌 필요
예) 포드의 공장 관리자의 1000명이 넘는 직원에게 모의실험 장치를 익히고 이를 통해 시스템 이해 ↑
▶ 지도 이념
빌 오브라이언 曰 ‘조직 설계의 첫 번째 과제는 사람들이 바라보며 생활할 목적, 비
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모의 상황활동’,‘토의’ 등으로 구체화될 수 있다.
초급 과정에서의 말하기 활동이더라도 개방형 과업의 경우 학습자 간의 상호작용을 통해 의사소통의 다양성 추구가 가능하고 문제해결력이 증가할 수 있다. 또한 결과물에 있어서 정답이
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학습의 끝을 조절할 수 있는 기회제시
2) 학습 속도의 조절 가능
3)원하는 학습부분에로의 빠른 회귀가능
4)선택가능하고 다양한 과제와 다양한 난이도 제공
5) 노력이나 능력에 성공 귀착
S.3. 공정성 강조의 전략
1) 수업목표와 내용의
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학습용으로서의 컴퓨터 이용 방안은 크게 4가지로 나눌 수 있다.
① 연습 및 실습(drill and practice) ② 개인지도(tutorial)
③ 모의실험(simulation) ④ 게임(game)
컴퓨터를 이용하면 학생 개개인의 특성을 고려한 교수 전략을 모색할 수 있을 뿐만 아
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모의평가 해설-언어영역27~50>
http://www.megastudy.net
이창덕 외(2000),『삶과 화법』, 도서출판 박이정.
하영철(1998),『수업지도의 실제』, 동현출판사.
노은호 외(2000), 『교수·학습 방법론』, 동문사.
<내일신문이 만난 명강사- 언어영역 오찬세
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학습자를 실행 학습 목표에서 최종 학습 목표에 도달하게 해주는 부분이다. (각 학습 경험에는 평가와 피드백 단계가 반드시 포함)
⑤ 학습 자료: 목표 달성에 실제적인 도움을 주는 슬라이드, 비디오, 모의 학습, 브레인스토밍 등
⑥ 사후 검
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학습안내 제공
1) 비디오보고 이야기하기
2) 지켜야할 교통규칙 이야기하기 - 길에서, 횡단보도, 교통시설을 이용할 때 지킬 규칙
3) 코너별 활동하기(1코너 : 자동차 만들기, 2코너-교통표지판 만들기
4) 모의 교통 놀이하기
5) 네거리에 나가 실
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