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팀에 의해 요구분석과 과제분석 및 설계가 이루어지며, 별도의 개발 및 제작 팀이 합류하게 된다. 또한 교수 산출물이 필요하며, 기존의 것을 수정하기보다 새롭게 만들고 평가과정을 통해 수정, 보완을 할 필요가 있을 때, 별도의 교수자 없
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분명하고 구체적 설정
② 토의방식의 선택 - 토의 주제와 토의의 목적, 대상 집단의 수준을 고려해서 결정
③시간계획- 대상집단 구성원들이 충분히 토의할 수 있도록 시간을 배려
④자료준비 - 토의주제와 관련된 인쇄물과 특정 프로그램이
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분된다.
교육과정의 개발이란 학교 교육에 대한 기대를 프로그램으로 변환하는 과정이다. 이는 요구분석과 그로 인한 교육목표 설정으로써 이루어진다. 교육내용을 선정하는 데에는 내용의 유의미성, 학문적 타당성, 내용의 유용성 등이 기
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협동학습이 적절하게 사용되고 있는 경우는 흔하지 않은 것으로 본다. 대부분의 협동학습이 연구나 시범적인 적용의 수준을 벗어나지 못하고 있다. 그 까닭은 아직까지 교사들의 협동학습에 대한 이해가 부족하다는 점과 미국을 중심으로 연
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시사점과 필요한 후속연구
III. 나의 경험사례와 구성주의 인격교육의 틀에서의 분석
1. 경험사례 #1.
2. 경험사례 #2.
3. 경험사례 #3.
IV. 구성주의적 인격교육의 교육적 적용
1. 2007년 개정 도덕과 교수-학습의 기본모형
2. 사례를 이용
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집단 브레인스토밍 수업 상호작용적 소프트웨어
자기성찰지능
Intrapersonal
Intelligence
독립적 학습
흥미센터
개별 프로젝트
개별 접촉
개별 게임
시간 선택
사적인 공간
숙제 선택
1분 반성시간
자기존중활동
감정어린 순간 경험하기
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분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
2월 14일
전통놀이로 제기차기 활동에서 자꾸 실패하자 재미없어 하고 더 이상 시도하려고 하지 않는다.
평소 체육활동에서 가끔 힘들어하는 활동이 관찰되었다. 다양한 신체활동을 통한 신체운동 능력의
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협동활동------------40 살아있는 언어놀이활동---------20 가. 우리는 기자, 학급신문을 만들어요40 가. 다중지능 언어놀이활동과 함께 나. 우리는 연극배우, 연극을 꾸며요44 창의적 표현력이 쑥쑥--------20 다. 우리는 작가, 학급문집을 만들
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학력 차를 고려하려면?
Ⅸ. 결론 및 시사점
1. 열린교육은 교사의 학교내에서의 관계를 변화시켰다
2. 열린교육은 교사의 수업운영상의 자율성을 크게 증대시켰다
3. 열린교육은 교사의 수업운영원리를 변화시켰다
참고문헌
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협력하기
4) 문제 해결하기
5) 친구 사귀기
3. 사회적 기술에 영향을 주는 요인
1) 개인적 요인
2) 가정환경 요인
3) 교육적 환경 요인
4. 유아의 사회적 기술 발달을 위한 활동계획
1) 소집단 독서교육 프로그램
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