|
보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하도록 한다.
학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화하여 지도한다.
민주
|
|
|
팀 촉진자를 위한 교육
3) 리더 교사를 위한 교육
4) 교육에 책임을 가지고 있는 지역 행정가나 정치가를 위한 세미나
5. 현직 교사 교육을 위한 지역적 조건
1) 리더 교사들의 역동적인 참여
2) 학교의 조직화
3) 촉진자를 위한 교육
4) 기술
|
|
|
개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의
|
|
|
모형 7
Ⅳ. 학습자 실태 분석 10
1. 일반적인 학급 실태 10
2. 교과 및 본시 학습 관련 실태 10
3. 실태분석을 통해 얻은 시사점 14
Ⅴ. 본시 교수·학습 계획 15
1. 본시 교수·학습 과정안 15
2. 판서 계획 21
3. 본시 평가 계획 21
첨부자료 21
|
|
|
보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교
|
|
|
협동학습의 강조
· 동료나 선배들과의 상호작용을 통해 근접발달 영역을 확대해 나가며, 사회·문화적인 지식을 습득한다.
(6) 평가의 개념 및 원리의 변화
· 문제해결의 과정 속에서 평가가 이루어진다.
· 지식을 구성하고 과제를 해결해 가
|
|
|
역할 분담 모형
제3절 정부부문과 민간부문 전달체계 현황
1. 정부부문과 민간부문 전달체계의 관계
2. 민간사회복지기관과 서비스 내용 현황
제4절 정부부문과 민간부문 관계의 문제점
제5절 정부부문과 민간부문 관계 개선방안
|
|
|
모형들을 개발하는 프로젝트 인프라의 구축이 필요하다. 이는 서로 다른 청소년 단체들이 연대해서 공동 워크 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민간단체의 유형
1. 대학교
2. 언론기관
Ⅲ. 민간단체의 특징
Ⅳ. 민간단체의 역사
Ⅴ. 민간단체의 민간
|
|
|
보조자 역할 담당
준비 및
감각적 감지
수업의 도입 단계 / 수업 진행을 위해 필요한 사항을 주지시키고 문제 의식과 내재적 동기를 가지게 하는 과정
기초 기능
파악 및 탐색
학습 활동 전개를 위하여 기초적으로 알아야 할 지적인 내용·간
|
|
|
시사인 홈페이지(http://www.sisainlive.com/)
○청소년복지학회(www.youthwelfare.org/)
○청소년활동진흥원(www.kywa.or.kr)
○국립천안국립중앙청소년수련원(www.nyc.or.kr)
○범죄예방정책국(www.moj.go.kr/HP/TSPB)
○청소년정책연구원(www.nypi.re.kr/)
[베니버 지식인]
|
|
메뉴펼치기
